Очень помогают в определении цели конкретное задание, жесткие рамки, на которые можно опереться.

Далее примеры реальных заданий киношкол.

1. Вам задали поставить рассказ Шукшина. Потому что это благодатная почва, в ней уже есть глубина жизни и внятный сюжет.

Отлично. Теперь ваша задача – выбрать рассказ, а затем определиться с тем, про что конкретно вы будете его делать. Плюс вы можете перевести тему в современность.

2. Вам задали сделать фильм о себе.

Лично мне такая задача не нравится. И тут я могу ответить на нее по-своему. Например, иронично, как в фильме «Если бы мы знали, что это такое…».

Или метафорично, сделав фильм про стихию (море или снег) или про животное.

Или реалистично рассказать анекдот из своей жизни, чтобы люди посмеялись над ситуацией и насладились тонкостями игры актеров.

Ответов масса.

3. Вам задали показать значимое историческое событие и Героя этого события. Это хороший вектор поиска и повод выбирать.

В любом случае ваши выборы будут зависеть от мировоззрения.

Очень часто Автор не ставит себе конкретных вопросов по сюжету и не знает свои ценности. Мировоззрение складывается прямо в годы обучения и не совсем даже складывается (потому что это отдельный важный процесс, которым надо заниматься, но некогда).

И работа над фильмом, к сожалению, превращается в бесконечную рефлексию. Поиск себя и смысла жизни.

Волнистая сумбурная линия на схеме – это такой путь работы. И поэтому в конце концов запутанный процесс вызывает вопросы: «А может быть, мне вообще не стоит заниматься этой профессией?..»

То есть Автор вылетает за рамки задачи.

Все это потому, что человек путает жизнь и необходимость выточить изделие – сделать фильм.