В ходе развития личности неизмеримый опыт взаимоотношений с другими людьми складывается в сложные модели мышления, чувств, поведения и взаимоотношений. Эти модели помогают человеку достигать желаемых целей, защищают от болезненных эмоциональных состояний, определяют его характерные черты и помогают справляться с трудностями взрослой жизни. Эти адаптивные модели (помогающие или мешающие подстраиваться под условия жизни. – Примеч. ред.) известны как внутренние тенденции, предрасположенности, потенциал или функциональный динамизм. Последний термин, предложенный Салливаном, подчеркивает их органичную и целенаправленную суть: это устойчивые модели преодоления и защиты, которые легко заметить у людей, действующих так или иначе на протяжении долгого времени. Самой крупной моделью потенциала (динамизма) человека является сама личность – всеобъемлющая совокупность процессов, которая пытается вовлечь все возможности и опыт человека в механизм его адаптации. Динамизм всех видов развивается у человека в детстве, а в более поздние годы – стабилизируется. Если предрасположенности личности закладывались в раннем детстве, то в дальнейшем они, скорее всего, будут устойчивы к изменениям, превращаясь в постоянные черты личности. Несколько примеров таких доминирующих параметров, а также их отрицательных значений были приведены в части I. Сейчас мы вспомним их, чтобы вновь представить некоторые важные идеи и в более общем плане настроить читателя на предстоящее исследование. Итак, в ходе своего развития ребенок может приобрести, например:

✶ предрасположенность к активному оптимизму: энергичную инициативность, основанную на ожиданиях, что жизнь, если проявлять усердие, сложится удачно; противоположность – подавляемая инициатива, основанная на опасениях, что врожденная неполноценность приведет к тотальному провалу, а за успех так или иначе придется тяжело расплачиваться;

✶ предрасположенность к автономному самоопределению: уверенное чувство собственного достоинства и свободы распоряжаться своей жизнью; противоположность – настороженная покорность, основанная на боязливом убеждении, что жизнь неизбежно контролируется могущественными «хозяевами»;

✶ предрасположенность к уверенной самостоятельности и ответственности за себя в сочетании с адекватными социальными навыками экономического и социального сотрудничества с другими людьми; противоположность – устойчивая модель беспомощности, нужды и патологической зависимости в качестве основного жизненного фона;

✶ предрасположенность к осознанной взаимосвязанности: подлинная забота о других людях, основанная на сопереживании, способности поставить себя на место другого и сострадании ко всем людям, особенно к тем, кто находится в сложной ситуации; противоположность – показная, но лицемерная забота о других, маскирующая, по сути, хищнические попытки манипулировать, доминировать и использовать людей в своих целях.

Это лишь четыре примера из почти бесконечного разнообразия функциональных предрасположенностей, которые могут сформироваться у человека к моменту достижения им зрелого возраста. Мы нарочно представили их здесь в виде грубых дихотомий, чтобы подчеркнуть контраст между адаптивными и дезадаптивными моделями поведения. Такая трактовка человеческого поведения была впервые предложена Эриком Эриксоном и описана в нескольких его трудах, начиная с «Детства и общества»[15] в 1950 году. В этой работе он описал восемь стадий развития на протяжении всей жизни человека. В оригинальном виде они представлены в виде дихотомий:

1. Базовое доверие против недоверия.

2. Самостоятельность против стыда и сомнений.

3. Инициативность против чувства вины.

4. Трудолюбие против неполноценности.

5. Идентификация против путаницы ролей.

6. Близость против изоляции.

7. Генеративность против стагнации.

8. Целостность против отчаяния, отвращения.

Первый параметр каждой дихотомии представляет собой задачу развития: функциональные способности, которые необходимо приобрести, чтобы подготовиться к взрослой жизни. Второй термин характеризует неудачу в развитии: это негативный результат с потенциально серьезными последствиями для качества жизни. Ниже рассматриваются функциональные и дисфункциональные последствия каждого из полюсов этих и нескольких других дихотомий развития, начиная с дихотомии базового доверия. Затем мы довольно подробно остановимся на их связи с экономическими, социальными и политическими институтами общества. Однако прежде чем приступить к этой работе, необходимо сделать несколько вводных замечаний, чтобы подчеркнуть общую значимость этих концепций.