ПРО ребенка

Смена места жительства подрывает потребность ребенка в безопасности, т. е. в стабильности привычного окружения. Уровень стресса от события для психики ребенка зависит от его психологических особенностей, обстоятельств переезда, поведения родителей, их поддержки или ее отсутствия.

Даже если переезд осуществляется в соседний дом, где условия намного лучше, даже, если к любимой бабушке, все равно это стресс для ребенка, ведь его забирают из привычного места, распорядка, запаха, визуального ряда.

Эволюция безопасных мест для малыша выглядит следующим образом: руки мамы – кроватка – комната – квартира/дом – двор у дома. При переезде все меняется практически одним днем. Даже если сначала новость вызывает восторг, то потом неминуемо приходит стресс. Он может проявляться различными способами:

• Ребенок будет капризничать, отказываться от привычных вещей, которые раньше ему нравились (еда, одежда, любимые занятия и игры).

• Возможен откат в развитии, т. е. психологическое возвращение на более раннюю стадию: ребенок просится на ручки, требует, чтобы мама кормила из ложечки и прочие «ребячества», которые родители, как правило, не понимают и не одобряют.

• Ребенок будет требовать много внимания, в том числе через вызывающее поведение. Дети постарше могут начать ругаться, обвинять родителей, т. е. всячески демонстрировать, что им внутренне некомфортно.

Если такое важное событие происходит в семье, где ребенок уже достиг подросткового возраста, то ситуация может еще более усложняться. Особенно, если ребенок оставляет любимых одноклассников, учителей, дополнительные занятия, друзей во дворе, – и все это без возможности поддерживать общение. С друзьями как раз и вовсе самое сложное! Подростки ради них и от родителей готовы отказаться со словами: «Езжайте, куда хотите, а я здесь останусь». И такой полушантаж, полуугроза для старших школьников, скажем так, нормальное явление, потому что они уже не первый год как вступили в подростковый возраст (лет с 11–13) и отвоевывают у родителей свою свободу и независимость.

Однако даже для старшеклассников такая готовность и решимость – обманчивая независимость. Подросток еще не взрослый, и без родителей ему будет очень тяжело, а в душе останется ощущение ненужности и брошенности, если родители его послушают и действительно уедут одни или оставят на попечение бабушки и/или дедушки.

ПРИМЕР

Молодая семья жила в квартире с бабушкой. Когда дочери исполнилось четыре года, родители с ней переехали жить в свою квартиру на другом конце города. Дочка страшно скучала, даже выла по вечерам, в то время как бабушка обычно читала ей книжку. Днем вроде ничего беды не предвещает, но как только наступает вечер, ребенок плачет несколько часов к ряду.

Вариант № 1 действия родителей

Родители пытались уговорить ребенка, что все хорошо, бабушка рядом, она будет приезжать раз в месяц. Это не помогало. Пробовали звонить по телефону, но как только ребенок слышал голос бабушки в трубке, начинал плакать и долго не мог успокоиться. Мама пробовала взывать к совести, стыдить, угрожать перестать кормить днем сладким. Все впустую. Папа припугнул, что таких плакс забирают медведи, потому что ее крики до леса слышны.

Дочери повесили в детскую фотографию бабушки, чтобы ребенок хоть как-то мог успокоиться вечером и заснуть.

ВЫВОД для ребенка: «Я чувствую боль и отчаяние, не понимаю, почему я рассталась с бабушкой. Пустота и одиночество давят, родители совсем не понимают, что я осталась совсем одна на всем белом свете».

Вариант № 2 действия родителей

Мама готовила дочь к переезду заранее. Сначала предупредила, что скоро у девочки появится своя комната и можно пойти выбрать занавески или картинки на стену. Потом бабушка помогала собирать игрушки и ездила с внучкой в новую квартиру, где они все раскладывали вместе по местам. Потом родители стали тренировать вечерние видеосозвоны внучки с бабушкой, когда та сидела в своей комнате и не выходила, чтобы приучить дочку засыпать после конца разговора, а чтение книжки передали папе.

Так постепенно девочку подготовили к новому месту. Так родители смогли стереть резкую границу между жизнью на старом и новом месте, а также сохранить общение дочки с ближайшими родственниками, хоть и сделав его менее частым: бабушка приезжала в новую квартиру только по выходным.

ВЫВОД для ребенка: «Иногда в жизни происходят перемены, но всегда можно увидеть или встретиться с любимой бабушкой, поиграть на старой площадке, обниматься с родителями, когда становится особенно грустно. Они понимают меня и готовы поддержать и утешить».

ПРО родителей

Итог в любом возрасте один – адаптация в разной степени тяжести будет обязательно. И у взрослых тоже! Чем дальше вы уезжаете, тем тяжелее будет всей семье. Задача родителей – все эти риски учесть и быть надежным взрослым не только для себя, но и для ребенка. Его адаптация полностью лежит на плечах папы и мамы. Так, залог успешного и быстрого привыкания к новому месту для годовалого малыша – это счастливая и уверенная в правильности сделанного шага мама, а вот с подростком многое зависит уже от него самого, но важно родительское участие и поддержка, а также океан терпения.

Когда семья переживает кризис в связи с переездом, то и в этой ситуации осознанные родители могут найти дополнительный бонус, делая качественный вклад в треугольник родительства.

РОДИТЕЛЬ:

• утверждает свой статус через ответственный подход, учитывая интересы и семьи, и ребенка при возможностях при переезде. Поддерживая ребенка и обеспечивая его психологический комфорт, родители формируют установку, что любые перемены могут быть позитивными и интересными, а это важный задел для самостоятельной жизни выросшего ребенка.

РЕБЕНОК:

• получает опыт перемены и сравнения. Когда родители рядом и обеспечивают любовь и безопасность, все может проживаться как приключение, а значит, это расширяет палитру психологических состояний ребенка – новый опыт, новые эмоции, новые возможности для самопроявления.

СОЦИУМ:

• получает активных и энергичных членов общества, они, где бы ни оказались, создают вокруг себя центры притяжения: людей, активности, самореализации. Гибкость и умение реализовываться вне зависимости от внешних обстоятельств – важный навык для взрослого человека.