Вспомните свои эмоции, когда ваш ребенок впервые произнес слово МАМА. Как это было? Что вы почувствовали? Море любви, нежности, гордости, восторга и умиления!

А вы знаете, что сможете снова испытать всю эту бурю чувств – в момент, когда вы подойдете с ребенком к чтению слов, потому что первое, что он прочитает, будет слово МАМА.

Если вы все сделали правильно и выполнили рекомендации и задания из предыдущих частей, то уже сегодня можно попросить ребенка прочитать его первое слово. У него обязательно получится!

Чтобы прочитать слово МАМА, нужно знать всего две буквы – с них мы и начинали изучать алфавит. В слове МА-МА два одинаковых слога, они точно знакомы ребенку, он уже много раз с ними играл. Поэтому только вперед!

Сделайте две карточки со слогом МА, попросите ребенка прочитать каждую по отдельности, а потом соедините их вместе и попросите прочитать еще раз. Что получается? Слышишь?

В тот момент, когда произойдет осознание, что все эти черные непонятные символы таят в себе смысл и в них прячутся образы, лицо ребенка озарится восторженной улыбкой и он кинется вас обнимать. Ведь в этом сочетании букв можно увидеть маму! Я бы этот момент никому не отдала: ни няне, ни педагогу. Чтение первого слова – это как первые звуки речи, первые шаги малыша, и это именно ваш совместный опыт! Это те эмоции, которые объединяют и создают крепкую связь на годы.

Давайте сейчас подробнее остановимся на основных моментах, которые нужно учитывать при работе над чтением слов. В чтении есть две стороны: техническая и понятийная. И если до этого мы механически отрабатывали чтение слогов, то сейчас пришла пора нового этапа – чтения слов. И нам необходимо подключить понятийную составляющую. Что это значит на практике? Нужно, чтобы ребенок испытывал такой же восторг от прочтения каждого нового слова, как и в тот раз, когда он прочитал слово МАМА. Нам нужно обязательно следить за тем, чтобы ребенок понимал каждое прочитанное слово, чтобы у него в голове каждый раз возникал нужный образ. В этом нам помогут картинки или игрушки: прочитал слово, а теперь подбери к нему картинку. Ни одного впустую прочитанного слова! Никакого механического чтения!

Да, на этом этапе темп чтения вашего ребенка может немного снизиться. Это нормально. До этого ребенок читал слоги и ни о чем не думал, важна была лишь техника, правильность и скорость. А сейчас нам нужно замедлиться, уделить внимание и время каждому слову. Ребенок выходит на новый уровень задач: читать не только правильно, но и осознанно. Не пожалейте время на этот этап, он очень важен. Не совершайте частую ошибку, когда только на этапе чтения текстов вдруг обнаруживается, что ребенок читает и не понимает прочитанного.

Что делать, если у ребенка возникают трудности с чтением слов? Это может быть связано с тем, что недостаточно автоматизирован этап чтения слогов. Не переходите к следующему этапу, пока не освоите на достаточном уровне предыдущий! Слова состоят из слогов, а не наоборот. Если трудно читать слова, то возвращаемся к чтению слогов, а если проблемы с чтением слогов – убедитесь, что ребенок хорошо знает буквы, входящие в состав этих слогов.

Представьте, что ребенок поднимается по лесенке, а вы все время просите его пропускать ступеньки и быстрее карабкаться наверх. Что может произойти? Как минимум ребенок может устать от такого подъема, может упасть и удариться. И потом у него еще долго не возникнет желания подходить к этой лестнице.

Так и в обучении чтению: двигаемся от простого к сложному, даем ребенку все необходимое время для усвоения и закрепления нового материала, набираемся терпения и не форсируем события. Когда мы убираем напряжение, добавляем больше любви и веры в способности ребенка, то все начинает получаться само собой, естественно и легко.

Трудности с чтением слов также могут возникнуть по причине того, что ребенок просто впервые столкнулся с новым словом и не знает его значения. Обязательно интересуйтесь у малыша, знакомы ли ему слова, которые он читает! Понятен ли ему смысл? Введите правило: если ребенок не понимает какое-либо слово, он вам об этом обязательно должен сказать. И как только встретилось подобное слово, ваша задача – как можно полнее раскрыть его смысл: покажите картинку, найдите фото или видео в интернете, составьте предложение с этим словом. Обучение чтению – это отличная возможность пополнить словарный запас ребенка и развить его речь.

Какие слова выбрать для первого чтения? Если вы начинали занятия с изучения букв А, О, У, М, С, учились складывать слоги именно с этими буквами, то и первые слова будут состоять из них же. Это могут быть: МА-МА, СА-МА, О-СА, САМ, СОМ, УС, УМ.

Перед чтением слов обязательно повторите буквы и знакомые слоги – в игровой форме!

Для первого занятия можно взять только три слова: МА-МА, СА-МА, О-СА. Пусть ребенок медленно прочитает каждое слово по слогам и сделает это несколько раз, чтобы лучше понять их смысл. Не нужно добиваться идеального чтения с первого раза! Сегодня вы познакомились с этими словами, завтра повторили, а послезавтра уже добавили новые и еще раз повторили предыдущие. Так, постепенно чтение слов будет становиться все лучше и лучше.

Помните, что чтение – это навык, для автоматизации которого нужно время и многократные повторения.

Со словами УМ и УС обычно не возникает трудностей, так как они совпадают со знакомыми слогами, которые уже были отработаны в игре «Дорожки-проводилки».

А вот чтение слов САМ и СОМ часто вызывает затруднения. Дети обычно добавляют лишний звук в конце и читают так: [самэ], [сомэ]. Чтобы исправить это:

1. Снова воспользуйтесь игрой «Дорожки-проводилки»: только теперь на листе бумаги напишите слева слог СА, а справа – букву М. Ведите пальчиком или карандашом от СА, пока не догоните М, и плавно соедините звуки.

2. Простучите ритм! Помните, мы использовали этот прием, когда учились читать слоги? При чтении слов он тоже помогает. Пусть ребенок почувствует ритм слов САМ, СОМ. Каждое слово – это один удар ладошкой или карандашом по столу.

На следующих занятиях ребенок будет знакомиться с новыми буквами, будет осваивать новые слоги и слова, которых будет становиться все больше и больше. И, чтобы продолжать обучение так же увлекательно и эффективно, нам вновь понадобятся игры. Давайте познакомимся с ними в следующей главе.