1 Уровень опускания нижней челюсти при формировании звука речи должен определяться двумя противоположными требованиями.

2 Первое требование: нижняя челюсть должна располагаться настолько низко, чтобы объем ротовой полости был наибольшим – для создания наилучших условий для голосовых вибраций.

При этом объем ротовой полости увеличивает еще и поднимающееся в это мгновение мягкое небо.

3 Поэтому, формируя гласный звук, свободно «роняйте» нижнюю челюсть так низко, как это только возможно для создания условий для наилучшего звучания данного звука. То есть при работе над артикулированием – нижняя челюсть должна свободно опускаться до уровней 2 / 4, 4 / 4.

4 Второе требование: нижняя челюсть должна располагаться настолько высоко, чтобы артикулирование произносимого в данное мгновение звука речи (особенно согласного) – происходило без малейших затруднений. В итоге уровень расположения нижней челюсти, в каждое мгновение, определяется «балансом» этих «противоборствующих» требований.

5 Поэтому при произнесении слов и учебных звукосочетаний нижняя челюсть постоянно перемещается, легко, текуче и подвижно «порхает», опускаясь так низко, как только возможно – однако в строгом соответствии с требованиями наилучшего формирования произносимых гласных и согласных звуков. И если, например, при формировании звука «А» нижняя челюсть «падает» почти на 4 / 4, то при формировании звуков «И» или «Ф» – ее уровень примерно 1 / 4 или даже чуть меньше.

6 В любом случае нижняя челюсть в упражнениях всегда должна опускаться несколько ниже, чем это происходит «привычно» во время обычного произнесения тех же звуков.

7 После выработки и закрепления такого навыка сохраняется «послевкусие» наивозможно низкого положения нижней челюсти (для каждого звука это наивозможно низкое положение – свое!). И затем, во время обычной речи, нижняя челюсть будет свободно и широко перемещаться вниз и вверх – а не пребывать, «неуверенная», постоянно где-то рядом с верхней челюстью.

8 Во время речи – величина «броска» нижней челюсти вниз при взятии дыхания и интенсивность этого «броска» соответствуют эмоциональному состоянию говорящего. При повышенных страстях и увеличенном темпе речи, большая продолжительность многозначной речи – требует подзаправки дыхания в динамичном режиме работы всего дыхательного аппарата (и особенно челюсти, как сопутствующей конфигурации). Это требование вызывает динамичный бросок челюсти вниз при взятии дыхания, до уровня 4 / 4.

9 Для повседневных же, односложных реплик – движение челюсти вниз ограничивается уровнем 2 / 4. А если ответ – это короткое спокойное междометие, то и вовсе 1 / 4.

10 Ощущение движения в челюстном суставе и органичная реакция диафрагмы с последующим ощущением дыхания в глубине – вот ориентир корректировки поведения челюсти в речи.

В отличие от обычного поведения, которое невнятно по действию и не вызывает ясного ощущения движения во взаимодействии с дыханием.

Мысль о звуке диктует на непроизвольном уровне амплитуду движения свободному суставу челюсти. Сустав откликается в соответствии с образом. Ученик оценивает свое «выше-ниже» через ощущение.