Есть тема, на которую мне давно хотелось написать, но когда я обдумывала план – получалось как-то слишком грустно. А вот теперь появилась если не веселая, то, по крайней мере, однозначно светло-ностальгическая нотка.

Сейчас все объясню по порядку.

Когда-то очень давно я собиралась на основе своего практического опыта защитить диссертацию по психологии. Но так ее и не написала, а вместо диссертации получилась книжка «Ваш непонятный ребенок» – для родителей, на основе того самого опыта. Я и сейчас считаю, что правильно сделала. Книжку эту до сих пор издают, значит, она кому-то и сейчас нужна, а диссертации – вы сами знаете – в основном пишутся, как сказал классик, «во имя грызущей критики мышей» (и моя наверняка оказалась бы такой же), а поскольку сейчас все электронное, так даже и мыши остаются голодными.

Но у этой предполагаемой диссертации, разумеется, предполагался и научный руководитель. Научным руководителем моей несостоявшейся диссертации была замечательный петербургский исследователь и преподаватель Мария Владимировна Осорина. Я, конечно, слушала ее лекции, семинары и прочее. И читала ее совершенно прекрасную книгу «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых». Книга очень интересная, всем рекомендую – узнаете или вспомните из своего детства много всего.

Суть книги замечательно передается в отлично подобранном названии. Существует некий обособленный детский мир. От мира взрослых он отделен некоей стеной взаимного молчания. В индивидуальном и коллективном детском мире происходят всякие более или менее тайные события, которые для детей очень важны и иногда судьбоопределяющи. Взрослые в жизни этого детского мира практически не участвуют, о событиях в нем не знают (забыли?) или делают вид, что не знают. Направленность всех событий в этом мире онтогенетическая – то есть обеспечивающая правильный и поступательный процесс развития и взросления.

«Все так и есть», – думала я, когда приблизительно четверть века назад читала эту книгу. «Секретный мир» детей своего двора, дачи, пионерского лагеря и т. д. я помнила прекрасно. Характернейшей его приметой было полное отсутствие участия родителей и вообще взрослых в его функционировании. То есть детство мое и моих сверстников делилось на «внешнюю» жизнь с участием «взрослого мира» – обучение в школе, пионерские мероприятия в лагере, обучение чему-то в кружках – и «внутреннюю» – то, что исследователи обычно называют миром «детской субкультуры». Какая часть была для нас важнее, сейчас мне трудно судить, но думаю – «обе важнее». Чтение книги Марии Владимировны возвращало к детским дворовым и летним воспоминаниям и изящно их структурировало. «Да-да-да, – мысленно кивала я при прочтении. – Вот так вот все в детстве и происходит»…

Прошло много лет. Все это время я работала практическим психологом – с детьми, подростками, семьями. Сейчас уже и не вспомню, какой случай или какое стечение обстоятельств побудили меня сравнительно недавно вернуться к книжке «Секретный мир». Книжка, разумеется, осталась все той же. Мое прошедшее детство тоже никуда не делось и не изменилось. А вот ощущение при прочтении изменилось весьма существенно. Когда я это изменение словила (а это произошло почти сразу), я, конечно, попыталась его отрефлексировать.

После нескольких не слишком удачных попыток в осадке осталось слово «ретро» (читаю о чем-то сильно вчерашнем). И потом словосочетание «стену размыло».

Подумав еще, я пришла к выводу, что за прошедшие годы в нашем обществе произошли два встречных процесса. Взрослые под лозунгом «мы должны понять своих детей и участвовать в их жизни» вкрадчиво вошли или насильственно вторглись на территорию той самой «детской субкультуры» и там разместились. Дети сами уверенно вышли навстречу – на территории, которые во времена моего собственного детства считались «маленький еще, нос не дорос, вырастешь – узнаешь».

Что стало основным «пространством встречи»? Разумеется, никто, и я в том числе, не станет закрывать глаза на очевидный факт – в первую очередь это интернет, виртуальная реальность. В какую-нибудь многопользовательскую онлайн-игру сейчас могут одновременно и на равных играть и девятилетний ребенок, и пятидесятилетний мужик. Одни и те же статьи про красоту, диету, моду и пластику читают и обсуждают и стареющая модница под пятьдесят и десятилетняя девочка. Но и семья тоже – идеи «я хочу знать, что происходит с моим ребенком», «я хочу понять», «мне нужно отслеживать… (не что поел, попил, тепло ли оделся, а что-то другое – из области психики)» сейчас среди родителей весьма популярны.

Что стало результатом? Практически исчезновение «детской субкультуры» в том виде, в котором она описана в книжке М. В. Осориной.

Дети и подростки проводят свой досуг не во дворах, не на кладбище и не в секретных «штабах», а в торговых центрах или в телефоне.

В «тайном обществе» «Синих китов» состояли в основном не подростки, а журналисты.

Маленькие дети посещают кружки по выбору родителей, а не заросли крапивы за сараем.

Количество мультфильмов и игрушек стало так велико, что ролевая игра и коллективное рассказывание историй ушли на обочину.

Взрослые взяли курс на «мы хотим знать жизнь своих детей и дружить с ними», дети приняли встречный курс: сначала – «поиграй со мной, ты должна», а потом – «мои родители меня не слышат и не понимают, что мне нужно…» (подразумевается – должны понимать).

А где же обещанный позитив-то?! – уже готов воскликнуть обманутый в своих ожиданиях читатель.

Карантин.

Торговые центры закрыты, почти два месяца многие (в том числе дети и подростки) просидели дома. Игрушки обрыдли. Родители сколько могли – дружили, потом сами свалились в апатию или раздражение. Интернета – завались, по нему учатся, и вообще все.

И вот – тепло и можно потихоньку вылезать наружу.

Я иду на работу привычным маршрутом и это вижу. Активизировались по случаю старые матрицы – дети играют во дворах, и в руках у них нет телефонов. И рядом с ними нет взрослых (думаю, они устали учить, развлекать, отвлекать, «дружить в карантине» и просто отдыхают от детей). А дети сидят в ряд на скамейках и что-то друг другу рассказывают. Они бегают и играют в какие-то игры.

На днях я увидела группу подростков с гитарой. С гитарой, Карл! Уже много лет такого не встречала.

Я прекрасно понимаю, что это, скорее всего, временный откат, и, как только ситуация нормализуется, все вернется на круги своя. Но наблюдать этот ренессанс дворовой культуры мне забавно.

А современным родителям напоминание: все это есть в матрице, в коллективном подсознании – назовите как угодно, но оно есть. Дети и подростки могут сами себя занимать без гаджетов, они могут сами учиться, увлекаться и развлекаться. Главное – дать им такую возможность, то есть время и пространство.

И не обязательно с применением коронавируса.