Когда я был ребенком, все называли меня командиром, и я на самом деле вырос лидером. Другой пример: моя жена считает меня рассеянным, в то время как я считаю себя многозадачным человеком. Почти любой «недостаток» можно переформулировать так, чтобы он стал достоинством. Вот несколько других примеров:

• не импульсивный, а спонтанный;

• не упрямый, а настойчивый;

• не эгоистичный, а заботящийся о себе;

• не высокомерный, а исполненный чувства собственного достоинства;

• не сноб, а с развитым вкусом;

• не самоуверенный, а уверенный в себе;

• не гиперактивный, а энергичный;

• не рассеянный, а многозадачный.

Смысл этого упражнения в том, чтобы показать вам, что пришло время перестать думать о вашем сыне как о ленивом или, если уж на то пошло, безответственном, апатичном или заблуждающемся. Вам нужен другой взгляд, более позитивный и вселяющий надежду. Психологи называют это «рефреймингом». Часто он является первым шагом к решению проблемы, которая кажется непосильной или слишком сложной. Изменение контекста повседневного поведения вашего сына поможет вам лучше понять, с чем он борется. Проще говоря, макроконтекст его сбивающих с толку привычек заключается в том, что он мальчик-подросток и не будет таким вечно. Рефрейминг поможет вам подойти к нему более позитивно, более эффективно поддерживать его и участвовать в творческом решении проблем, отвечающем его меняющимся потребностям.

Следующее утверждение – «Он не раскрывает свой потенциал» – вероятно, является наиболее важным для переосмысления. Выбросите его в мусорное ведро! Если вы читали книгу «Он не ленится» или слышали мое выступление, вы знаете историю моего родительского собрания в четвертом классе. Учительница сказала то же самое обо мне, и я истолковал ее отзыв как означающий, что я недостаточно умен, и точка. В каждом своем выступлении я спрашиваю аудиторию: «Кто из вас реализовал свой потенциал?» Самое смешное, что никто никогда не поднимает руку. И тем не менее это фраза, которую я так часто слышу от родителей.

Вместо того чтобы думать о потенциале, который ваш сын растрачивает впустую, подумайте обо всех способностях, которые ему еще предстоит раскрыть. Разве не в этом суть детства и юности? Чтобы узнать, на что ты способен? Это одна из тех вещей, которые поддерживают нашу мотивацию даже во взрослом возрасте. Мы хотим, чтобы наши дети интересовались своими возможностями, сохраняли интерес к их изучению и расширению. В следующий раз, когда вы запретите своему сыну сидеть за компьютером, пока он не улучшит оценки, вместо того, чтобы обвинять его в растрате своего потенциала, попробуйте сказать что-то вроде: «Я не наказываю тебя – я верю в твои способности». Не делайте оценочных суждений, добавляя утверждения типа: «Ты способен учиться лучше».