Предлагаемая методика может использоваться для работы с художественным текстом в любой иностранной аудитории – от школьников до студентов-филологов и преподавателей-русистов (проверено на практике), естественно, в тех случаях, когда учебные программы и планы предусматривают использование текстов литературных произведений либо сам преподаватель считает подобную работу необходимой.

Индивидуализация учебного процесса, его подлаживание под соответствующую аудиторию (учёт возраста, возможно, пола учащихся, профессиональной ориентации или её отсутствия и т. п.) происходят главным образом за счёт выбора текста, который отвечает интересам и возможностям потенциальных читателей (возрастным, интеллектуальным и др.).

Интересы обучаемых, их подготовка, потребности и т. п. определяют глубину проникновения в текст, однако для любой аудитории обязательно самостоятельное восприятие обучаемыми предлагаемого текста как текста на естественном языке, как некоторого сообщения⁵[51], причём понимание текста учащимися достигается путём осмысления ими средств его языкового выражения.