В заключение давайте подведем итоги и соберем воедино все правила и советы, о которых вы узнали в этой книге. Итак, мы выработали настоящий алгоритм, метод обучения – «Пять П».

1. Получение информации.

2. Понимание (осмысление) информации.

3. Применение теории на практике.

4. Повторение теории (работа над ошибками).

5. Применение повторное (вышлифовка).

Давайте повторим суть этого метода и расшифруем его более простым языком. Это можно будет назвать средним алгоритмом действий человека, который хочет освоить или уже начал осваивать какую-то профессию.

I. Перед началом обучения какой-либо профессии или разбором какого-либо вопроса в первую очередь необходимо дать себе психологические установки и поставить правильные цели. А для этого нужно ответить на следующие вопросы.

 «Чего именно я хочу?» Вы должны нарисовать в голове, как будет выглядеть конечный результат, к которому вы стремитесь. Вспомните пример, который я приводил в начале книги. Когда просил закрыть глаза и представить, как вы легко и непринужденно управляете автомобилем, едете куда хотите и с кем хотите, получая от этого выгоду, преимущества, блага и удовольствие. Что происходит в этот момент? Рисуя образ того, чего вы хотите добиться в результате обучения, вы объясняете своему мозгу, что это круто, выгодно и вам действительно нужно. То есть таким образом вы и даете себе установку.

 «Зачем мне это надо? И надо ли вообще? Что я получу, освоив данную профессию? Какую выгоду или преимущество?» То есть следует взвесить все плюсы и минусы.

 «Как я буду добиваться того, чего хочу?» Например, вы поняли, что желаете получить водительское удостоверение. Прекрасно понимаете, зачем вам это и что вы с этого получите. Допустим, вы загорелись этой идеей. Дальше нужно составить план, как именно вы будете этого добиваться, учитывая свою загруженность и свободное время. Я бы написал примерно так:

• посещение автошколы для изучения теории (вечерами три раза в неделю);

• просмотр видеоматериалов по обучению вождению (30 минут в день);

• чтение книг по этой теме (по субботам, так как у меня выходной);

• практические занятия (до обеда, три-четыре занятия в неделю).

Это все, конечно же, примерно. Но каркас плана, по моему мнению, нужно составить до самого обучения или хотя бы в начале его. А дальше, уже в процессе, этот план (алгоритм) можно будет корректировать, учитывая ваши внезапно возникающие дела, которые будут приоритетнее на тот момент.

II. Далее мы непосредственно приступаем к первому пункту нашего метода «Пять П», а именно начинаем изучать информацию, получать теорию.

Здесь мы должны вспомнить десять правил из третьей главы.

1. Не учите теорию под лозунгом «Надо». Должна быть заинтересованность, нужно захотеть обладать знаниями. Для этого необходимо понять, зачем они нужны и насколько важны, сделать себе психологическую установку.

2. Не нагружайте себя большим количеством информации. Изучайте материал поэтапно, по пунктам.

3. Не используйте много источников информации от разных авторов, если они противоречат друг другу. Запутаетесь.

4. Не торопитесь, не ставьте временные рамки при изучении теории. Важен конечный результат.

5. Не смешивайте в голове разные темы. Не переходите к следующей, пока не вникнете в текущую.

6. Не изучайте теорию, когда голова забита более важными делами.

7. Повторяйте теорию. Повторение – мать учения.

8. Больше используйте источники информации с визуальными примерами.

9. Планируйте время и место для обучения. Временно исключите отвлекающие факторы.

10. Помните о прокрастинации и методах борьбы с ней.

Важно помнить, что не нужно никуда торопиться, все делайте спокойно, продолжая жить обычной жизнью. Обучайтесь непринужденно, постоянно помня о своей основной цели.

III. Получая информацию, периодически делаем паузы, во время которых пытаемся осмыслять то, что изучаем. Все время задаем себе вопросы «что?», «зачем?» и «почему?». Вспомните, как мы разбирали сложные и спорные вопросы и методы парковки.

Для понимания теории соблюдаем еще ряд правил:

• заводим блокнот и записываем туда выжимку из пройденного материала;

• работаем над ошибками, если после проделанной работы нет результатов, причем это касается как теории, так и практики;

• ищем единомышленников в той области, которую изучаем;

• соблюдаем режим отдыха и обучения. Не перегружаем голову;

• обязательно повторяем информацию, используя метод Эббингауза;

• подключаем практические занятия.

IV. Приступая к практике, мы должны быть готовы к тому, что ошибки неизбежны, это норма. На этом этапе обучения мешать применять теорию на практике будут психологические факторы. Здесь очень важно учиться правильно распределять свое драгоценное внимание, что сложно сделать во время первых практических занятий. Поэтому при управлении автомобилем распределяем внимание согласно приоритету своих задач. Думаем о том, что делаем сейчас и что предстоит. Сначала думаем, потом делаем. В этом поможет очень ценное правило: проговаривать свои настоящие и предстоящие действия.

Кроме того, нужно будет проработать два заблуждения, которые будут очень сильно мешать в применении теории на практике:

• «Я помеха на дороге». Мы мешаем всем на дороге не больше, чем все мешают нам;

• «Я в центре внимания». Когда мы управляем машиной, никому до нас нет никакого дела, так же как и нам до всех.

Не зацикливаемся на теоретической подготовке. После изучения темы по возможности подключаем практику. Прибегаем к помощи грамотного помощника (автоинструктора). Не жалеем на это ни времени, ни средств. Хороший наставник будет не только учителем, помощником и подстраховкой, но и неким ускорителем в достижении нашей цели – научиться применять теорию на практике, то есть управлять автомобилем и наконец получать от этого удовольствие, а не стресс.

V. После начинаем процесс вышлифовки навыков. Это те самые дополнительные «два П», то есть работа над ошибками и повторное применение. С каждым циклом «теория – практика – работа над ошибками», «теория – практика – работа над ошибками» вы будете все больше осмыслять информацию, изучать тонкие и сложные вопросы, осваивать практический навык, который уже вовсю начнет формироваться. И соответственно, с каждым таким циклом вышлифовки ошибок становится все меньше, а уверенности, интереса и удовольствия от процесса – все больше.

VI. Далее нам останется периодически повторять информацию и пользоваться наработанными навыками. Ведь, как известно, если человек ими не пользуется, то потихоньку все забывает, так как мозг начинает думать, что это ему не надо.

Вот таким образом, друзья, мы с вами повторили практически весь материал книги. Должен сказать, что эти советы, правила и сам метод «Пять П», в общем, можно применять при изучении абсолютно любой профессии. Особенно той, где задействована работа рук и ног, где нужны не только мыслительные процессы, но и выработка мышечной памяти, моторика движений и т. д.