К книге
Наука вожденияГлава 6 Психология ученика. Распределяй внимание правильно
81%
Глава 6 Психология ученика. Распределяй внимание правильно
43

А все потому, что он направлял свое внимание не в то русло, то есть думал не о том, о чем нужно, неправильно расставлял приоритеты. В момент ожидания зеленого сигнала светофора первая задача – тронуться с места. Поэтому первое, о чем ему реально нужно было думать, – это «Как я сейчас буду работать педалью сцепления? А когда загорится зеленый, мне нужно заставить левую ногу не бросить сцепление, чтобы не заглох двигатель. И главное – не начать торопиться. А что меня ждет за перекрестком? Какая там обстановка?» И надо было смотреть на светофор, чтобы не проворонить момент, когда загорится зеленый сигнал. Вот эти мысли должны были быть для ученика в приоритете в тот момент, но никак не другие. То есть думать нужно о том, что предстоит делать сейчас, и на шаг вперед. Не делать, а потом думать, как, в общем-то, и получается у большинства учеников, а наоборот. Например, ждете момента трогания с места на механике – думайте в этот момент о трогании. После того как тронулись, дальше идет переключение передач, соответственно, вспоминайте теорию (которая уже должна быть в голове) правильного переключения передач, думайте об этом, потом их переключайте и т. д.

Понятно, что в момент управления автомобилем нам приходится уделять внимание многим вещам одновременно, даже если мы этого не хотим, – такова дорожная ситуация. Тем не менее посторонних мыслей, не связанных с тем, что вы сейчас хотите сделать или делаете, быть не должно. Не позволяйте им лезть вам в голову.

На основании вышеизложенного можно вывести правило: в момент управления автомобилем распределяйте внимание правильно, верно расставляйте приоритеты.

Как вы уже поняли, для этого нужно максимально сосредоточиться на вождении и на своих действиях. И прежде, чем выполнить какой-то маневр, сначала вспоминаем, как это делается, в теории, а уже потом заставляем свои конечности совершать нужные движения. Причем именно заставляем, в принудительном порядке. Повторюсь: поначалу у рук и ног нет автоматических движений, они даже не дружат между собой, соответственно, чтобы они не делали все хаотично, нужно ими управлять – принудительно, из головы.

А чтобы воплотить это в реальность, вам поможет следующее правило.

Предыдущая главаГлава 43 из 53Следующая глава