А бывает ли наоборот? Человек начал заниматься математикой довольно поздно, допустим в тридцать лет, но увлёкся и «нагнал» уходящий поезд? На встречах со взрослой аудиторией мне нередко задают этот вопрос. Видимо, у многих людей проснулся интерес, который долгое время никак себя не проявлял.

По обширному опыту своих наблюдений я вывел «закон Савватеева»: тридцатилетний будет продвигаться в математике в два раза медленнее, чем тот же человек в двадцать лет. Расчёт тут простой: каждые десять упущенных лет снижают скорость усвоения вдвое.

Но речь в этом законе идет о тех людях, которые знакомство с математикой начинают с нуля. Если же человек успешно занимался математикой, а потом сделал перерыв и спустя некоторое время к ней вернулся, то он довольно быстро все наверстает.

Я популяризатор математики среди детей и взрослых, это мой принципиальный подход. Да, самая плодотворная и интересная работа возможна только с матшкольниками (и в особенности с олимпиадниками), но это вовсе не означает, что я только с ними и работаю.

Я иду в массы, провожу лекции для начинающих взрослых. У меня есть целая серия, цикл на девять лекций материала, который можно назвать «Математика вокруг нас», или «Математика в нашей жизни», или «Математика для гуманитариев». Это всё, в принципе, об одном и том же: примерно сотня сюжетов, из которых на лекции можно успеть рассказать с десяток. Поэтому, если вы видите ряд объявлений про мои лекции с похожими или даже одинаковыми названиями, не думайте, что это одна и та же лекция. Они могут пересекаться на любимых моих сюжетах, но в целом дополняют друг друга.