Крупная моторика – это осуществление движений крупными мышцами тела. Ребёнок сначала учится базовым движениям. Если он отставал в двигательном развитии первый год жизни, то велика вероятность того, что и речь ребёнка будет задерживаться. Ведь для того, чтобы воспроизвести речевой замысел, ребёнок должен осуществить массу тонких движений органами артикуляционного аппарата.

К тому же возможность переключения с одного крупномоторного движения на другое имеет огромное значения для развития ребёнка. Наш артикуляционный аппарат делает несколько переключений в секунду, чтобы сказать слово.

Упражнения на крупную моторику будут полезны любому ребёнку. А ребёнку с нарушением речевого развития они часто бывают необходимы.

Научите ребёнка пинать мяч, ловить и бросать его. Учите кувыркаться и прыгать на месте, а затем прыгать вперёд и назад. Научите стоять на одной ноге. Учите ездить на трёхколесном велосипеде. Это замечательно развивает межполушарное взаимодействие.

Замечаете у ребёнка двигательную неловкость, нарушение координации? Это повод посетить невролога и отвести ребёнка на лечебную физкультуру.

На диагностике неговорящего ребёнка или ребёнка с нарушением развития мы всегда выходим в фойе, и я прошу ребёнка подняться, а затем спуститься по лестнице. То, как ребёнок это делает, даёт мне полезную информацию о его развитии.

Вот как описывает в таблице сенсомоторного развития нормы крупномоторного развития немецкий учёный Кипхард:

 1 год 10 мес. – поднимается по лестнице, держась за перила;

 2 года 2 мес. – поднимается по лестнице, не держась за перила;

 2 года 3 мес. – спускается по лестнице, держась за перила;

 2 года 8 мес. – спускается по лестнице, не держась за перила;

 3 года – спрыгивает с лестницы обеими ногами;

 3 года 6 мес. – поднимается по лестнице, не держась за перила, с переменой ног;

 4 года – свободно спускается по лестнице с переменой ног без опоры.