1 декабря. Первый пакет домашних заданий загружен. Бета-тестирование приложения идет полным ходом. Команда с волнением ждет отчетов своих тестировщиков.

АНДРЕЙ ВНОВЬ ВСТРЕТИЛСЯ С АРТЕМОМ, КОТОРЫЙ НАСТОЛЬКО ВООДУШЕВИЛСЯ ПРОЕКТОМ БРАТА, ЧТО ПОДАРИЛ ЕМУ КНИГУ ПО ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЮ[1]. ИЗУЧИВ ЕЕ ОТ КОРКИ ДО КОРКИ, АНДРЕЙ ВМЕСТЕ С ОЛЕЙ СОСТАВИЛ ФОРМУ ДЛЯ БЕСЕДЫ-ОТЧЕТА.

– Ты можешь бесконечно долго говорить, что это не баг, а фича, но какой в этом толк, если твой заказчик плачет? – флегматично высказалась об этом Оля.

И вот она, долгожданная встреча с добровольцами. Андрей заранее договорился с Ингой Михайловной, и она разрешила собраться в компьютерном классе. На интерактивной доске светился интерфейс приложения, вокруг расселась команда и сами тестировщики. Инга Михайловна с разрешения команды тоже осталась, чтобы послушать и, возможно, дать свои рекомендации.

Первым говорил Леня:

– Мне понравилось использовать приложение. Но добавлять домашние задания только в формате текста не очень удобно. Думаю, если бы была возможность залить фото, было бы лучше. И, наверное, нужно добавить поле с названием и годом издания учебника. Потому что в разных изданиях одни и те же задания идут под разными номерами.

– Или добавлять текст задания и сделать поиск по нему, – предложил Макс.

– Записала! – Оля занесла это в свой блокнот.

Дальше выступил Витька из 9 «Б». Не привыкший к чрезмерному вниманию, он активно краснел ушами.

– Я соглашусь по поводу заливки заданий. Если сможем делать картинкой, будет удобнее. А для поиска можно добавить, например, систему хештегов к каждому заданию. То есть ты выкладываешь домашку, в тегах указываешь класс, учебник, предмет, учителя.

– Да, это оптимизирует поиск, – согласилась Оля, записывая и это.

Под конец, когда все мнения тестировщиков были озвучены и учтены, довольная результатами Инга Михайловна подошла к ребятам.

– Вы на самом деле большие молодцы. Объединились, нашли цель, продумали, как ее достичь. Конечно, как учителю мне все еще не очень нравится концепция «списывания». Но, с другой стороны… эх, у каждого есть сильные и слабые стороны. Один силен в языках и литературе, другой – в физике. Один будет поступать на журфак, второй – на физмат. И идея зубрежки тех предметов, которые школьники ну совсем не переносят на дух, нравится мне еще меньше.

– То есть вы… одобряете наше приложение? – не поверил своим ушам Макс.

– Да. И, думаю, коллеги поддержат меня.

ПОСЛЕ СОБРАНИЯ АНДРЕЙ ВСТРЕТИЛСЯ В КАФЕ С АРТЕМОМ И ЗАПИСАЛ МЫСЛИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СЕГОДНЯШНЕГО ТЕСТИРОВАНИЯ. ЗАТЕМ ОПИСАЛ ЭТАПЫ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ – ТЕ, КОТОРЫЕ КОМАНДА УЖЕ ПРОШЛА И КОТОРЫЕ ЕЩЕ ПРЕДСТОИТ ПРОЙТИ.

ВПЕРЕДИ БЫЛА ПРОРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ КОММЕНТАРИЕВ, НОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ И САМЫЙ СЛОЖНЫЙ ЭТАП – СТОРИТЕЛЛИНГ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА. АНДРЕЙ ОЧЕНЬ ХОТЕЛ ВЗЯТЬСЯ ЗА НЕЕ, НО МАКС ТО И ДЕЛО ПРОПАДАЛ ТО НА ТРЕНИРОВКАХ, ТО НА ЗАНЯТИЯХ ПО КОРЕЙСКОМУ, ТО НЕ ПОЙМИ ГДЕ.

Вот и сегодня Андрей попробовал дозвониться до Макса, чтобы назначить встречу для обсуждения презентации проекта, но номер был недоступен. Недовольный Андрей захлопнул ноутбук и побрел прочь, домой.

На улице шел снег, было холодно и неуютно. Андрей поежился и еще глубже уткнул нос в шарф. Сейчас – репетитор по физике, потом бокс… он так устал от всего этого. Да и нужно ли это ему вообще?

Придется позвонить Артему и побеспокоить его еще раз. «А что делать? Сам виноват, что дает такие ценные советы», – подумал Андрей, набирая его номер. И оказался прав: очередная мудрость брата вновь помогла вернуть контроль над сумбурными мыслями.

«А теперь нужно успокоиться. Выдохни. Ты просто устал, это был тяжелый и напряженный день. Тренировка поможет привести мысли в порядок. Ресурсное состояние, помни об этом», – тихо сказал сам себе Андрей и, проваливаясь в снег, зашагал к остановке.