Папины условия здоровых солнечных функций:

1) папа вспомнил себя как личность, как дитя Бога;

2) папа живет как хочет;

3) папа любит себя, жену, дитя как отдельного человека – самооценка ребенка зависит исключительно от того, как к ребенку относятся, любят и принимают ли его, пока у него отсутствует представление о себе, как о личности (не пройдена индивидуация по Адлеру);

4) папа играет;

5) папа дарит подарки и ассоциируется с радостью и гордостью (пятое поле);

6) папа осуществляет протоконтакт с открытым социумом, папа как коллективный судья, посол всех людей; показывает, как продавливать свое Я против потока;

7) папа есть источник обучения, дисциплины и ограничений (хочу соприкасается с социальными условиями);

8) папа профессионал, эталон служения-отдачи и увлеченно трудится с отдаленной гратификацией, показывая пример «сделаю много и отдам много, не ожидая ничего в ответ сейчас»;

9) папа берет на себя груз ответственности, самые сложные задачи, выполняет обещания;

10) папа через осознанный волевой акт из отца-осеменителя решил стать «любимым папкой», через активное намерение усыновить/удочерить свое дитя.

В отличие от маминой безусловной нон-стоп телески папина любовь реализуется через периодический контакт («праздник»), пример или директиву, а признание условно и подвязано на результат деятельности ребенка.

Сбой солнечных функций (если не выполняются указанные выше условия здоровья Солнца):

1) сломалась самоидентификация:

а) «диффузная личность» – и хочу, и не хочу, а вроде опять хочу;

б) пограничное расстройство личности – вроде я, а вроде не я, а пошли все к черту;

в) игра в подстройку под отцовские ожидания, особенно у девочек (комплекс Электры);

г) борьба с отцом у мальчиков (Эдипов комплекс);

2) сломался основной энергодвигатель, на который человек должен пересесть с 28–30 лет, ехав на дрезине к главному локомотиву:

а) нет сил;

б) нет желаний;

в) энергии хватает на минимум действий, все остальное надо из-под пинка;

г) нет увлечений, сложно заинтересоваться и искренне надолго увлечься;

д) сомнения в выборе, жизнь в постоянном недовыборе;

3) проблемы с внешним миром:

а) социофобия, избыточная стеснительность (самооценка деформирована в минус);

б) открытая агрессия на внешний мир, попытка самоутвердиться за счет обкакивания других (самооценка деформирована в плюс);

4) проблема с артикуляцией и самовыражением:

а) просто сложно выразиться;

б) вместо истинных запросов и желаний получается вранье вследствие двойных посланий (когда мы говорим одно, а делаем другое, то создаем у ребенка в психике «вилку», в результате которой он учится врать: сказал одно – а сделать нужно по-другому);

5) проблемы с самоконтролем, чувством стратегии, умением играть вдлинную:

а) родители играли в идеальных, у отца проблемы с Сатурном или он манкировал функцией дисциплины;

б) задавлены желания, поэтому до контроля физически человек не доходит по внутренним законам развития.

Нюансы игровых механик в детской карте:

• игра есть универсальный способ живого проявлять себя и самоорганизовываться в активные фазы жизненного цикла: и щенок, и воробушек, и младенчик – все играют, спонтанно и легко, хотя никто их не обучал этому специально; более того, дух занимается тем же самым в воплощенном состоянии, поэтому люди вблизи порога «жизнь-смерть», старики и младенчики, разделяют эту пассию²³;

• в отличие от взрослых карт в детской игра компенсирует все, независимо от принадлежности сценария/паттерна к пятому полю;

• игровая функция возложена на плечи отца, при этом его задача в первую очередь сводится к тому, чтобы предложить, заинтересовать, рассказать правила и помочь сделать первый шаг, а также обеспечить возможность ребенку выигрывать;

• в игре можно все, снимаются все табу и ограничения (боитесь, что сломает дорогую игрушку или испачкает в процессе игры одежду, – заменяйте их на простые аналоги).

Всю совокупность травм можно вписать в три направления:

• «мертвые родители»: Марс-Плутон на светила;

• «недоступные родители»: Юпитер-Сатурн на светила;

• «расщепленные/расслоенные родители»: Уран-Нептун на светила.

Общие рекомендации, обеспечивающие старт нативных программ и распаковывающие любое ядро личности в рамках определенного паттерна:

Комикс с занятия по детской мотивации

Гендерные рекомендации:

1) мальчики:

• хвалим ребенка не столько просто так, сколько за процесс усиленного движения к цели;

• мама дает мальчику возможность ощутить, что он защитник, мужчина;

• в пубертате важна отцовская роль как проводника в мужские функции;

2) девочки:

• получают восхищение за то, что они просто есть;

• папа дает девочке почувствовать гордость за то, что она девочка;

• в пубертате важна мамина роль как проводник в женские функции;

3) сиблинги:

• любой конфликт или непонимание между братьями-сестрами либо отражает конфликт между родителями, либо сигналит о дефиците ресурса (мало места, мало игрушек, мало мамы, мало папы);

• чем больше вранья в семье, тем больше шухер между сиблингами;

• по законам родового эгрегора незримый приоритет всегда получает первенец;

• феномен мертвого брата/сестры 3#8 – был аборт или родители привели в семью нежизнеспособного ребенка с деформированной личностью.