ДИНО: Мам, мне нечего надеть!

МАМА: У тебя же полный шкаф одежды!

ДИНО: Но мне нечего надеть сегодня вечером!

МАМА: Ну, надень новую голубую рубашку.

ДИНО: Она в грязном белье.

МАМА: А коричневую?

ДИНО: Она порвана.

МАМА: Тебе следовало заботиться о своих вещах.

ДИНО: Ну ладно тебе, ма! Мне нужно что-то на сегодняшний вечер.

МАМА: Ладно, Дино. Купи то, что нужно. Вот кредитка.

Обратите внимание на следующие детали диалога:

• Мне нечего надеть! Здесь никакого намека нет. Это обычный комментарий 16-летнего подростка.

• У тебя же полный шкаф одежды! Можно воспринять как тревожный намек, но это не обязательно так.

• Голубая рубашка в грязном белье. Почему 16-летний Дино не стирает свою одежду?

• Коричневая рубашка порвана. Забота о своих вещах – важный жизненный навык. Кто заботился о вещах Дино на протяжении 16 лет? Кто не учит его этому сейчас? Случай гиперопеки?

• Ну ладно тебе, ма! Похоже, Дино считает себя вправе не учиться заботиться о своих вещах. Случай попустительства?

• Мне нужно что-то на сегодняшний вечер. Нет ли у Дино чрезмерно раздутого «чувства права»?

• Купи то, что нужно. Похоже, мама не учит сына различать желания и потребности.

• Вот кредитка. Никаких ценовых ограничений!

Дино определенно избалован. Какие идеи он усваивает? Вероятно, следующие: «Мне не нужно думать о своем гардеробе», или «Если я чего-то хочу, мама это обеспечит», или, что еще хуже, «Если мне что-то нужно, я заслуживаю этого немедленно».