Наблюдения за явлениями неживой природы

Солнце. Дети отмечают, что стало очень тепло, они ходят в одних трусиках, а днем надевают на головы панамки. Обратите внимание, что в полдень солнце находится высоко над головой и от столба совершенно нет тени, а утром и вечером тени длинные. Предложите потрогать камни и металлические предметы утром и днем и объясните, почему камни так нагреваются к вечеру.

Обратите внимание на растения огорода и цветника: утром они свежие, упругие; днем поникшие, а к вечеру опять поднимаются.

Пусть дети потрогают почву утром, днем, вечером и скажут, когда она теплее. Вода днем тоже нагревается. Дни увеличиваются, темнеет поздно. Постепенно становится все жарче и жарче. Недаром говорят, что «солнце печет». Только в августе жара чуть спадает.

Дожди и грозы. Летом часто идут дожди. Наблюдая, отметьте, что дождь теплый, крупный. Если подует сильный ветер, дождь будет падать косо.

Спросите детей, полезен ли дождь для растений. Понаблюдайте за вынесенными на дождь комнатными растениями, а также, за растениями сада, огорода и поля после дождя. Растения распрямляются, становятся свежими. Прочитайте стихотворение Е. Трутневой «Дождик»:

В середине лета часто бывают грозы. Скажите, что, если человека застала гроза, надо добраться до какого-нибудь укрытия, но под деревом стоять нельзя. Объясните почему.

Понаблюдайте, как приближается гроза. Небо закрывают тяжелые, темные тучи. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вдали вспыхивает молния, раздается рокот грома. И вот первые тяжелые капли дождя стучат по крыше. Обратите внимание детей на то, как все изменилось вокруг: какое небо, как сверкает молния, как грохочет гром.

Когда раздаются сильные раскаты грома, скажите и поговорки-шутки: «Как гром ни гремит, а все замолчит», «Туча летуча, а дождь — бегун», «И гроза не про всякого грозна».

Природа после грозы еще прекраснее. Ослепительно светит солнце. Умытые деревья и травы усыпаны сверкающими каплями. Тряхните веточку — пусть крупные теплые капли дождя брызнут на детей. А какой чудесный воздух!

Иногда после дождя появляется радуга. Предложите детям сказать, какие цвета они различают и в какой последовательности. Объясните, что расположение и количество цветов в радуге всегда одно и то же.

Прочитайте стихотворение С. Дрожжи на «Первый гром»:

Уточните у детей, какие признаки приближения грозы они знают. Гроза бывает в жаркий день. Перед грозой ветер затихает, становится душно. Солнце перед грозой всегда мутное, как бы прикрытое пеленой. Облака сливаются вместе в темную массу, и края их расплываются. Лес замолкает, птицы перестают петь, а ласточки и стрижи начинают резко щебетать и летать низко над землей. От влаги в воздухе крылья у насекомых делаются тяжелее и они опускаются вниз, поэтому птицы ловят их у земли.

Наблюдения за растительным миром

Прогулки в лес. Старайтесь чаще бывать в лесу. Издали покажите детям его опушку. Расскажите о деревьях, встречающихся в лесу.

Липа. Дайте понюхать невзрачные желтоватые цветки липы. Спросите, почему вокруг дерева кружится много пчел. Посидите под липой — пусть дети насладятся медяным ароматом ее цветков, прохладной тенью. Вспомните стихотворение П. Воронько «Липка».

Дуб. Предложите детям поискать в лесу дуб. Рассмотрите его ствол, ветви. Крона дуба широкая. Листья твердые, очень красивой формы. Из-под них выглядывают крошечные желуди. Скажите, что корень дуба сильно разветвляется и уходит глубоко в землю. Дерево сидит крепко, оно не боится даже ураганов. Дуб называют могучим богатырем леса, потому что он красивый и очень сильный.

Найдите дуб, растущий на открытом месте, и сравните с дубом в лесу. На просторе дуб более раскидистый, на нем больше листвы. Сделайте с детьми вывод, что дуб — светолюбивое растение.

Дуб очень полезное дерево, так как из его древесины делают мебель, вагоны, пароходы, части зданий. Из коры изготовляют лекарство, из желудей — кофе. Желудями питаются некоторые животные, птицы, например сойки.

Возле дуба всегда много молодой поросли. Выкопайте один дубок, рассмотрите, как он растет из желудя, и посадите его на участке детского сада. Рассмотрите опавшие прошлогодние желуди: они темные, набухшие, некоторые треснули около плюски, и оттуда выглядывает белый зародыш.

Береза. Войдя в березовую рощу, полюбуйтесь с детьми светом и чистотой. Над головой шелестит листва, которую пронизывают лучи солнца. Здесь легко дышится. Скажите детям, что береза особенно мила нашему народу. Она нарядна, красива. Ее называют березонькой белоствольной, русской красавицей. Березе посвящено много стихотворений, песен, сказок. Рассмотрите дерево.

Внизу ствол березы темный, а по белой коре рассыпаны темные пятна. Листочки треугольной формы с зазубринками на концах. На березе видны сережки с семенами, которые созревают в конце весны и опадают летом. Интересно рассмотреть крохотное семя березы в лупу. Оно снабжено двумя прозрачными крылышками, и дети будут удивлены, что из такого малюсенького орешка вырастет большое дерево. Возле березы всегда очень много поросли. Одно деревце можно пересадить на участок детского сада.

Береза очень полезна. Из ее древесины делают фанеру, мебель, лыжи. Березовые дрова считают ценным топливом. Березовые почки любят лесные птицы. Из почек изготавливают лекарство, из листьев — желтую и зеленую краски. Из коры можно сделать различные поделки: корзинки, коробки.

Сидя в лесу под березой, спойте с детьми народную песню «Во поле береза стояла».

Осина. Рядом с березами часто растут осины. Это высокие стройные деревья с зеленовато-оливковой гладкой корой. Дети очень хорошо знают осенние листья осины — круглые, ярко-красные, а сейчас они серо-зеленые, гладкие. Рассмотрите с детьми лист и черешок. Черешки длинные, в верхней части сплюснутые, а в середине тонкие, поэтому они неустойчивы и трепещут при малейшем ветре. Отсюда и пословица: «Дрожит как осиновый листок».

Рассмотрите сережки осины с семенами. Они напоминают пушистых гусениц. Ветер разносит семена осины на далекие расстояния. Покажите семена через лупу, они очень красивы. Каждое семечко мелкое, желтовато-серое, снабжено волосками, которые окружают его, как раскрытый веер. Эти волоски и помогают им летать по ветру.

Расскажите детям, что осина очень светолюбива и не боится мороза. Она растет на плодородной, влажной почве. На песчаной почве осину не встретишь. Осина красива, поэтому ее сажают в парках. Из ее древесины делают различные вещи: лопаты, бочки и т. д. Осиновую кору любят глодать лоси, зайцы.

Сосна. Стволы сосен поднимаются высоко в небо. В вышине курчавятся их зеленые хвойные шапки. Хвоя у сосны длинная, жесткая, сизо-зеленого цвета. В сосновых лесах воздух особенно чист, пахнет смолой. На земле всюду опавшая хвоя. Ею питаются глухари — большие лесные птицы. Сейчас глухарей отлавливают и расселяют по лесам, чтобы их было больше.

Сосна неприхотлива: она растет на бедных песчаных почвах, любит свет и чистый воздух. Из ее древесины делают музыкальные инструменты: скрипки, гитары. Из сосновых бревен строят дома.

После наблюдений прочитайте стихотворение И. Токмаковой «Сосны»:

Прочитайте детям стихотворение С. Маршака «Откуда стол пришел?».

Ель. Ель обычно растет на влажных местах. Она любит затенение, поэтому ее ветви живут долго. Даже у самой земли старые ветви все покрыты хвоей. Кора у ели не очень толстая. Если ее поранить, вытекает смола и закупоривает рану, поэтому вредные бактерии не попадают и не разрушают дерево.

Но у ели слабые корни: они развиваются у самой поверхности почвы. Сильный ветер может вывернуть ель из земли с корнями. Летом на ели можно увидеть красивые красные шишки. Из древесины делают газетную бумагу, картон.

В лесах встречаются и кустарники. Кусты калины покрыты широкими листьями, а около душистых белых цветков гудят пчелы. Калина является лекарственным растением. Из ее древесины изготовляют мелкие изделия.

Рябина очень веселое и нарядное дерево с красивыми перистыми листочками. Цветет рябина скромными желтоватыми цветками, собранными в гроздья. Осенью ее обсыпают яркие ягоды, но они жесткие и невкусные, только поздней осенью после заморозков становятся сладкими. Из ягод варят варенье, собирают для корма птицам. Ягоды рябины любят тетерева, глухари, рябчики. Из древесины делают мебель.

Если вы пойдете вдоль оврагов, то можете встретить интересный кустарник — можжевельник. Его пышные кусты покрыты густой жесткой хвоей. Древесина пахнет смолой. Летом на нем появляются синеватые ягоды с сизым восковым налетом. Можжевельник растет на бедных песчаных почвах. Из его древесины делают мелкие столярные поделки: трости, колья, ручки для зонтов, можно делать небольшую мебель. Ветки можжевельника очень душисты — их кладут в соленья.

Грибы. Начинается грибная пора. Научите детей собирать грибы, расскажите, где они растут, чем отличаются съедобные от несъедобных. В жаркое, засушливое лето грибы растут плохо. А если лето теплое, да еще часто идут дожди, грибов будет много.

Объясните, из каких частей состоит гриб. Покажите сначала шляпку. На нижней стороне шляпки образуются споры, которые высыпаются из созревшего гриба и разносятся ветром. Прорастая, они образуют грибницу, из нее и вырастают грибы. Из одной грибницы может вырасти много грибов, но для этого их нужно осторожно срезать, а не дергать, чтобы не повредить грибницу.

Грибы любят тенистые, сырые места, но не в глубине леса, а на полянках, опушках, возле заброшенных дорог, по краям вырубок. В наших лесах растут подберезовики, подосиновики, белые грибы, маслята, рыжики, лисички, сыроежки, опята, грузди. Это все съедобные грибы.

Покажите детям поганки. Самые ядовитые грибы — мухомор и бледная поганка. Мухомор яркий, красивый. Поганка светлая, нижний конец ножки имеет утолщение, как будто он вставлен в горшочек. Объясните детям, что сбивать или топтать ядовитые грибы не следует. Они приносят пользу деревьям, а мухомором лечатся лоси.

Обращайте внимание на красивые формы грибов, на их цвет. Показывая съедобные грибы, подчеркните их особенности отрывками из стихотворения Е. Трутневой. Например, про рыжик:

Рассмотрите цветные сыроежки, скажите, что хотя они так и называются, но сырыми их есть нельзя.

Очень красивы подосиновики: стройные, крепкие, будто бы вырезанные из дерева.

Белые грибы чаще встречаются под молодыми елками:

Лисички видны далеко: они как желтые цветы в изумрудной траве. Ножка у них расширяется кверху и напоминает граммофонную трубу. Лисички редко бывают червивыми, они всегда чистые, крепкие.

Ближе к осени появляются опята. Собирать их легко: они видны всюду. Научите детей отличать настоящий опенок от ложного. Съедобный опенок окрашен скромно: светло-коричневая, сероватая шляпка с чешуйками, на ножке кольцо, похожее на манжетку. Ложный опенок окрашен крикливо: его шляпка зелено-желтая, посередине красноватая, чешуек и манжетки на ножке нет.

Расскажите детям, что некоторые съедобные грибы разводят искусственно, например шампиньоны. Грибницу рассаживают в старых парниках и теплицах. Шляпка шампиньона белая, округлая, снизу затянутая пленкой, под которой, как гармошка, тонкие бело-розовые пластинки.

На вырубках. Покажите растения на вырубках, среди пней, на ярком солнышке, обильно цветет белыми звездочками земляника. Скоро дети будут часто посещать это место, вооружившись корзинками.

Приучайте детей осторожно срывать только спелые ягоды, чтобы не мять листьев и не ломать веток. Собирайте ягоды коллективно, а придя в детский сад, разделите их на всех.

А что это за высокие малиновые пики? Обязательно познакомьте с этим растением детей. Это кипрей, или иван-чай. Растение красочное, малиновые цветы щедро осыпают весь куст. Дети увидят массу пчел и шмелей. Расскажите, на какой почве оно может расти. Если в лесу случается пожар, сгорает вся растительность, остается только уголь и пепел. На таком пожарище ничего не растет, и вдруг начинает расти иван-чай. Он быстро разрастается, потому что у него очень длинные горизонтальные корневища, на которых много почек. В кипрейных зарослях тепло: он сдерживает холодный ветер и вокруг него начинают расти другие травы.

Кипрей очень полезен. Дети сами видели массу пчел и шмелей на его цветках. Он дает обильный нектар. У основания лепестков можно увидеть капельки светлой жидкости. Скажите детям, что кипрейный мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а также сушат их и заваривают как чай. Покажите детям и плоды-коробочки с семенами, снабженными белыми волосками. Семян в коробочке мало.

Кипрей очень распространенное растение. Он может встретиться на откосах железных дорог, на опушках лесов, на лугах. Эти чудесные растения своими корнями укрепляют насыпи, берега, полевые канавы, овраги и красиво озеленяют колхозные пасеки.

На опушке встречаются колокольчики, ромашки. Рассмотрите их. Вспомните, какие крупные ромашки растут на участке детского сада. Это любители цветов вырастили их из лесных, более мелких.

Интересно растение с красивым красным цветочком, стебель которого как бы намазан каким-то черным клеем. Это смолевка. Она выделяет липкое вещество, напоминающее смолу. Ползающие насекомые не могут добраться до ее цветков. Их посещают только летающие насекомые: пчелы, шмели, бабочки.

А в глубине леса расцвела любка двулистная, или ночная фиалка, красивый лесной цветок, который называют даже «северной орхидеей». Изящные белые с зеленым оттенком цветы очень душисты, а к вечеру аромат их становится еще сильнее. Если сорвать ее, еще не расцветшую, и поставить в вазочку с водой, она постепенно распустится и долго не увянет.

На смену ландышам приходят грушанки с белыми, как восковые, цветками. Красивы и белые цветки купены. Интересно растение, у которого нет цветков, — это папоротник. Листья его называют вайи. Они очень напоминают нежное кружево. Что это за зеленые улитки около корней папоротника? Присмотревшись, дети увидят, что это молодые листья в виде завитков, которые очень долго не раскручиваются.

На земле в лесу, особенно в еловом, растет зеленый мох. Рассмотрите его с детьми.

Обратите внимание, что в лесу много цветков белой окраски. Белый цвет на зеленом фоне в тенистом лесу привлекает к себе насекомых. Листья этих растений бывают крупные, тонкие, нежные; они светлее тех, которые растут на солнце.

Прогулки на луг. Придя на луг, дети будто попадают на летний праздник. Ярко светит солнце, пестреет красочная палитра цветов. Жужжание пчел, стрекотание кузнечиков. Дети любят побегать, попрыгать среди цветов. Предоставьте им эту возможность. Затем рассмотрите растительность луга.

На лугу много ярко-желтых лютиков. Всюду белеют корзинки тысячелистника. У него прямые жесткие стебли, листья, рассеченные на многочисленные дольки. Растение приятно пахнет. Оно лекарственное.

Мелькают красные пятна — полевая гвоздика. Всюду видны желтые одуванчики. По ним можно узнать время. Одуванчики открывают свои корзинки в шесть часов утра, к трем часам дня соцветие превращается в плотный бутон. По одуванчику можно предсказать погоду: в холод и в дождь цветки не раскрываются, оберегая свою пыльцу. Покажите детям подорожник, вьюнки, объясните, почему они так называются.

Украшают луговое разнотравье медоносные растения: розовые головки клевера и белые душистые кисти донника. Луговым травам придают пышность злаки.

Покажите детям лисохвост. Это любимый корм животных. Он получил свое название за соцветие-султан, похожий по форме и пушистости на лисий хвост. У мятлика колоски собраны в метелку. Тимофеевка похожа на лисохвост, но султан у нее твердый. Злаков на лугу довольно много. Они служат хорошим кормом для скота.

После наблюдений сделайте вывод, что эти красочные растения любят солнце и растут на открытых местах.

Прочитайте стихотворение В. Донниковой «Цветы»:

У детей бывают любимые места на лугу, на поле, у ручья, где они охотно играют. Хорошо превратить эти уголки в цветущие. Обратите внимание детей на небольшие камешки, обломки веток, засохшую траву. Предложите все это собрать граблями в кучки, насыпать на расчищенное место немного земли и засадить любыми растениями леса и поля.

Особенно живописны растения с ползучими стеблями. Это будра плющевидная с круглыми листьями и сине-фиолетовыми цветами, луговой чай с нежными листочками и желтыми цветками. Они неприхотливы — быстро разрастутся и красиво оплетут камни. Влага от дождей в них долго задерживается и будет давать жизнь корням растений. Здесь могут расти ромашки, иван-да-марья и др.

Прогулки на поле. Полюбуйтесь простором золотистого на солнце поля. Рассмотрите тонкие и длинные стебли с колосьями на конце. Сравните их с растущими на лугу злаками: лисохвостом, мятликом. Скажите детям, что на лугу злаки растут и обсеменяются сами, их никто не сеет, а на поле злаки называются хлебными. Их сеют отобранным зерном. Покажите, какие культуры здесь растут.

Земледельцы очень много трудились, чтобы вырастить такую высокую и обильную рожь. Ее сеют с осени в хорошо возделанную почву. Рассмотрите колосья: в каждом из них много тяжелых зерен. Если раздавить зерно, дети увидят белую массу.

Прогулки на водоем. Посмотрите, какая густая растительность на берегу. Здесь вы увидите ольху, которая любит расти по сырым местам. Дети узнают дерево по темно-бурому с трещинами стволу, по темно-зеленым листьям и маленьким круглым шишечкам, похожим на деревянные.

Под ольхой можно увидеть растение иван-да-марью, которое раньше встречали в лесу. Но там растение было слабеньким, бледным, а здесь оно пышное, цветки очень яркие. Выкопайте его и покажите детям коротенькие и слабые корешки, которыми оно присасывается к корням дерева и отнимает у него долю питательных веществ.

На берегу дети увидят иву. Она раскинулась как шатер, и заостренные серебристые листья совсем наклонились к воде, как будто смотрятся в зеркало. Из гибких веток ивы умельцы плетут корзины, делают обручи, мебель. Вспомните, как много пчел весной кружилось над цветками ивы. Почему?

Обратите внимание на траву, которая густо разрослась у берега. Она такая зеленая, сочная! Отчего это? Пусть дети рассмотрят почву у берега и сравнят ее с почвой луга. Почва у водоема влажная, поэтому так хорошо развиваются растения. Среди травы у самого берега ребята увидят голубые незабудки и желтые цветки лютика. Здесь же растут осока и сусак, а ближе к воде — тростник и камыш, их часто путают. Рассмотрите их хорошо, чтобы дети научились различать эти растения.

Тростник очень высокий. Зимой стебли и листья тростника погибают, а весной из корневищ вырастают новые побеги. Листья у тростника широкие, линейные. Когда дует ветер, они повертываются по ветру, как флюгер, и поэтому не ломаются. Высоко вверху цветки собраны в соцветие-метелку.

Камыш тоже образует заросли. Стебель у него прямой, гладкий, темно-зеленый, полый. Листья в небольшом количестве на вершине стебля образуют обертку около соцветия. Главный лист является продолжением стебля, и соцветие образуется сбоку. Обратите внимание детей, что нижние части обоих растений уже погружены в воду.

Там, где река становится глубже, растут красавица белая кувшинка и желтая кубышка, листья которых плавают на поверхности воды. Познакомьте детей с роголистником и элодеей. У роголистника нет корней, он свободно плавает, сильно разрастаясь летом. У него сильно ветвящиеся стебли, покрытые листьями, напоминающими рога оленя. Элодея имеет корни и более широкие листья. Возьмите с собой для аквариума часть стебля роголистника и элодеи. Посадите элодею в песок, и она быстро приживется.

Дети знают, что зеленый ковёр на поверхности водоема — это крохотные растения — ряска. Рассмотрите ее под лупой: на концах корешков видны колпачки, которые держат растение в равновесии, не давая перевернуться. Покажите детям интересное растение стрелолист. Его листья похожи на стрелы. Стрелолист может жить не только на суше, но и под водой. Тогда листья видоизменяются, становятся длинными и как ленты тянутся, извиваясь по течению воды.

Перед уходом из леса, парка или других мест прогулок приучайте детей приводить все в порядок. При этом выражайте свое удовлетворение: «Как хорошо вы все убрали на поляне! Как приятно будет людям прийти сюда и отдохнуть!» Так постепенно воспитывается у детей забота об охране природы.

Придорожные растения. Обратите внимание детей на интересные растения, растущие вдоль дорог.

Пастушья сумка. Дети видели ее весной маленькой, неприметной травкой, а сейчас она стоит у дороги с треугольными «сумочками», наполненными семенами.

Крапива. Все знают злую крапиву. Это лекарственная трава. Прочитайте стихотворение С. Есенина «С добрым утром»:

Полынь — это растение с серебристыми вырезными листьями. Ей не страшны ни зной, ни холод, всегда она густая и мощная. Цветки ее невзрачны, малы, собраны в бледно-зеленые корзинки, их можно рассматривать только в лупу. Полынь имеет горький вкус. При сушке горечь пропадает, и животные хорошо ее едят. Из полыни делают лекарство.

Пижма. Растение с высоким прямым стеблем, унизанное рассеченными листьями. Имеет сильный запах. Наверху ярко-желтый плоский щиток. Пижму называют дикой рябиной за сходство листьев с листьями рябины.

У листьев есть интересная особенность: они направлены с севера на юг и, таким образом, могут служить компасом. Пижма тоже лекарственное растение.

Подорожник дети узнают по широким, округлым листьям на длинных черешках с цветочной стрелой и колосковым соцветием. А еще есть прикорневые листья в виде розетки. Подорожник очень целебен. Не раз при царапинах, порезах или ожогах вы прикладывали листья подорожника. Осенью из тугих колосков подорожника выпадают клейкие семена, которые с кусочками земли пристают к ногам людей, к копытам животных и таким образом разносятся.

Цикорий. Голубые соцветия радуют взор. Рано утром они открываются навстречу солнцу, а днем закрываются.

После многократных наблюдений за жизнью растений сделайте вывод, что растения растут на определенных местах, в определенных условиях. Одни любят солнце, другие — тень, одни любят влажную почву, другие — сухую.

Знания нужно закрепить в игре «Что где растет». Воспитатель, бросая мяч, говорит: «Лес», «Луг», и т. д. Дети называют растущие там растения. Вторая игра «Угадай, где я была». Воспитатель называет растение или ягоду. Дети отвечают: «В саду», «В лесу». Есть лото «Что где растет». На больших картинах изображены места, на которых растут растения, — лес, луг, огород, река. Дети подбирают к ним маленькие карточки с изображением растений.

Из засушенных растений сделайте альбомы: «Растения нашего леса», «Растения луга», «Растения на дорогах», «Растения нашего ручья».

Приучайте детей зарисовывать с натуры понравившееся им цветущее растение. Пусть сначала рисунок будет мало похож, но, после того как вы обратите внимание на характерные признаки данного растения, ребенок будет более внимателен.

Наблюдения за животным миром

Насекомые. Дети всегда с интересом наблюдают за жизнью насекомых. Прежде всего их внимание привлекают жуки. Многих дети знают с младшего возраста.

Интересен жук-щелкун. У него удлиненное темное тело и короткие ножки. Упав на спину, он с трудом может подняться. Понаблюдайте с детьми, как он выгибает спинку и, щелкнув, переворачивается. Покажите блестящих красивых жуков с металлическим отливом. Это златки. В пасмурные дни они неподвижно сидят в щелях коры или на сухом дереве. Едва пригреет солнце, они оживляются, бегают по нагретой коре, взлетают и опять садятся.

Интересны долгоносики, или слоники. Это мелкие жуки, голова у них втянута в голово-трубку и напоминает миниатюрный хоботок. Рассматривая жуков, отметьте характерное строение их тела: на крыльях твердые выросты — надкрылья, которые закрывают перепончатые крылья; у них есть усики, шесть ног. Пусть дети понаблюдают, чем питаются жуки: они уничтожают остатки растений, насекомых.

Рассмотрите жужелицу, которая днем сидит под камнями, а ночью выходит на охоту за насекомыми и червями.

Понаблюдайте, как красиво, неслышно порхают над цветущим лугом бабочки. В древние времена люди верили, что бабочки произошли от цветков, оторвавшихся от растений. Предложите рассмотреть их внешний вид, части тела, узнать, чем они питаются. Дети расскажут, что бабочки различны по величине и окраске крыльев. Крыльев у них две пары. Они покрыты цветными чешуйками. Есть бабочки с прозрачными крыльями — стеклянницы. Чешуйки на крыльях очень нежные и при легком прикосновении к ним стираются. У бабочек, как и у жуков, шесть ног, при помощи которых они хорошо держатся на цветках и передвигаются по ним. У них есть усики и хоботок, свернутый спиралью. Сидя на цветке, бабочка развертывает хоботок, опускает его внутрь цветка и пьет жидкий сок — нектар. Скажите детям, что бабочки, перелетая с одного растения на другое, переносят цветочную пыльцу. На опыленных растениях будет больше семян.

Очень распространены бабочки-белянки. У них белые крылья с пятнами разных окрасок. Самая крупная из них — капустная белянка. Кончики ее передних крыльев черные, а нижние крылья желтоватые. Белянок часто можно видеть летающими над овощными растениями — капустой, репой, редиской. Что они ищут? Ведь цветков там нет. Покажите детям нижнюю часть листа капусты после того, как здесь летала капустная белянка. Дети увидят на листе яйца, которые она отложила. Возьмите этот лист и поместите в инсектарий. Через некоторое время из яиц появятся личинки бабочки, которые называются гусеницами. Они синевато-зеленого цвета с тремя желтыми продольными полосками и черными точками. Гусеницы будут жадно грызть капустный лист, и вскоре от него останутся одни крупные жилки.

На листьях и стеблях сирени иногда появляются вздутия. В них живут гусеницы сиреневой моли. Так дети наглядно видят, какой вред растениям наносят гусеницы. Обратите внимание на большое количество птиц, летающих летом в местах скопления насекомых. Птицы приносят людям большую пользу, сберегая растительность наших лесов, полей, огородов и садов от прожорливых вредителей.

Птицы. Рассмотрите над окнами гнездо ласточек, довольно крупное, искусно вылепленное из глины. Вспомните пословицу: «В гнездышке яички — выведутся птички». Понаблюдайте, как ласточки с насекомыми в клювах часто подлетают к гнезду. Птицы очень заботятся о своих птенцах. Спросите, какую пользу приносят ласточки.

Сравните ласточек со стрижами. Стрижи крупнее, оперение у них более темное. Со свистом рассекают они воздух крыльями, ловя насекомых, и стремительно влетают в свои гнезда. Скажите детям, что стриж питается только насекомыми, которые летают. Он уничтожает их в очень большом количестве. Гнезда стрижи не вьют. Они находят места в щели высокого здания, носят туда травинки, перышки, которые ловят в воздухе. Ноги у стрижа короткие, слабенькие, он не приспособлен к хождению по земле. Кроме того, ему мешают длинные крылья.

Как строят гнезда воробьи, дети уже знают. Расскажите им, что воробьи несколько раз за лето выводят птенцов. Спросите, почему днем в лесу стало гораздо тише, чем весной. Скажите, как далеко иногда приходится летать птицам за кормом. Прислушайтесь к кукованию кукушки. Это осторожная птица, и увидеть ее нелегко. Кукушку бранят за то, что она подкидывает свои яйца в гнезда других птиц, которые потом воспитывают кукушонка: кормят, учат летать. Дело в том, что кукушка несет много мелких яиц не сразу, а постепенно, почти в течение всего лета; поэтому она не может сама вывести птенцов. Снеся яйцо, кукушка берет его в клюв и подкладывает в гнезда другим птицам. Птицы не замечают обмана. Но зато кукушка очень полезна. Она питается такими вредными мохнатыми гусеницами, которые не клюет ни одна птица. Про кукушку сложено много песен, стихотворений. Прочитайте детям стихотворение Л. Некрасовой «Кукушка»:

Большинство птиц вьют гнезда на деревьях, стараясь сделать их незаметными. Например, гнездо зяблика похоже на простой нарост на сучке дерева — его очень трудно найти. Гнездо иволги имеет вид красивой сумочки, которая свешивается между ветвями далеко от ствола, в развилках веток.

Постарайтесь показать детям иволгу, хотя она очень осторожна и увидеть ее трудно. Зато пение услышать можно: это мелодичный напев, похожий на звук деревянной дудочки. Иволга — самая нарядная птичка наших лесов. Ее ярко-желтое с черным оперение резко выделяется на фоне густолиственных старых деревьев, где она обитает.

Некоторые птицы выводят птенцов в дуплах и других укрытиях, например дятлы, совы, удоды и др. Иногда можно встретить гнезда невысоко от земли. В густых молодых елочках, в можжевельнике живут на пнях славки, в лесу на упавших деревьях попискивают птенцы мухоловки. Совсем под ногами, на земле, в ямках, устраивают свои гнезда овсянка, чибис, трясогузка, чайка.

Интересный шар из прутьев можно увидеть на кустах и деревцах в густых зарослях молодого леса. Это сплела гнездо сорока. Сверху она устроила навес, а влетает в него сбоку.

Но где бы ни было гнездо, везде сидят и ждут корма будущие защитники наших лесов и полей. Берегите их.

Иногда в лесу можно найти выпавшего из гнезда птенца. Обычно дети просят взять его в группу. Объясните, что голенького, слепого, его трудно будет выкормить. Поэтому лучше постараться найти гнездо и положить его туда или посадить птенчика поближе к дереву, где находится гнездо, сказав детям, что о нем позаботятся птицы. Оперившегося птенца, который пытается уже летать, можно взять. Но помните, что его надо кормить мягкими насекомыми и очень часто. Легче всего выкормить птенцов сороки, вороны.

Проходя мимо дупла, где живет вертишейка, можно услышать шипение и увидеть голову птицы на длинной шее, извивающейся наподобие змеи. Все это птица делает нарочно, чтобы отвлечь внимание от гнезда, где сидят птенцы. Птицы боятся, что кто-нибудь может обидеть их детей. Родительская любовь птиц очень сильна. В случае опасности они готовы даже жертвовать собой.

Вечером предложите детям прислушаться, как птицы готовятся ко сну. Уютно птенцам в теплых гнездах под мягким крылом матери. Послушайте пение соловья, маленькой невзрачной серой птички. Надо стоять тихо, чтобы не нарушить тишины вечернего леса. Дети обычно бывают поражены, услышав красивые, разнообразные, мощные звуки ночного певца.

А как интересно наблюдать, как мать учит летать подросших птенцов!

Днем в лесу тихо, но тишина эта обманчива. Все живое притаилось и попряталось. Для наблюдения за животными предложите поиграть в «Разведчиков леса». Дети понаблюдают, а потом расскажут, что они увидели.

Прочитайте рассказ В. Бианки «Кто где живет» («Четыре времени года»).

Прогулка на пастбище. Хорошо пойти с детьми утром на пастбище. Трава обрызгана сияющей на солнце росой. Свежий воздух полон запахов трав. Вдали пасется стадо. Животные бродят по лугу и жадно щиплют траву. Утром прохладно, их не беспокоят мухи, слепни и другие насекомые. Подойдите поближе и рассмотрите, как животные едят траву. Корова захватывает ее языком, затем дергает головой и срывает. Корова спокойна, малоподвижна, ей никогда не приходилось добывать себе корм: он всегда у нее под ногами. У коровы длинное широкое туловище с раздутыми боками. Ноги короткие, хвост напоминает метелку — им она отгоняет насекомых. На большой голове рога, они загнуты внутрь. Корова хорошо слышит — у нее большие уши. У коровы развито обоняние: она умеет по запаху отличать съедобную пищу от несъедобной. Спросите детей, какую пользу приносит это животное.

В стаде могут быть козы с козлятами. Они небольшие, их тело покрыто длинной и густой шерстью. Козы очень ловки: хорошо бегают и прыгают, могут лазать по крутым горам. Посмотрите на их ноги: высокие, стройные, с копытами. На голове уши, острые рога, борода. Спросите, чем полезна коза.

Детям нравятся овечки. Они медленно ходят и щиплют траву, а во время опасности могут очень быстро бегать. У них, как и у коз, есть копыта, ноги короткие, но сильные. Овцы покрыты густой шерстью, а у ягнят шерсть вся в завитушках, мягкая, шелковистая. Скажите, что овец стригут и из их шерсти делают теплые ткани и вязаные шерстяные вещи: варежки, рейтузы, носки.

Предложите детям придумать загадки о домашних и диких животных, зная их характерные признаки. Спросите детей, чем кормят скот зимой.

Сенокос. Накануне сенокоса рассмотрите травы. Скажите, что завтра их будут косить. Если трава обсеменится и пересохнет на жарком солнце, стебли будут жесткие, грубые и животные не будут есть сено. Понаблюдайте за работой сенокосилки, как она срезает траву.

После того как траву скосят, ее сушат на солнце, переворачивая граблями, чтобы она равномерно сохла. Дайте небольшие грабли детям — они помогут ворошить сено. Затем сено скирдуют. Обратите внимание на обтекаемую форму скирда, скажите, что такая форма помогает уберечь сено от дождя.

Прогулки на водоем. Детей интересует, кто живет в воде. В старшей группе можно познакомите с ее обитателями более подробно.

Ручейник. Интересно поймать и показать детям личинку ручейника. У нее очень нежное, мягкое тело. Живет она в домике-трубочке. Этот домик личинка делает сама из разного материала: или из разноцветных камешков, или из хвоинок, стебельков трав, или из надкрылий ярких жуков. Личинка находится в домике, высунув из него голову и шесть ног. Если личинку осторожно выгнать из домика и положить возле нее бисер, она быстро построит вокруг себя домик из бисера.

Покажите и взрослого ручейника: он похож на бабочку. В спокойном состоянии ручейник складывает свои серые крылья «домиком», и его можно хорошо рассмотреть. Если дети сравнят бабочку и ручейника, то заметят, что у бабочки на крылышках чешуйки, а у ручейника — волоски.

Есть интересная рыба — колюшка. Она хранит икру в подводном домике из остатков растений размером с кулак. У него есть и вход и выход. Колюшка-папа очень бережет икру. Если кто-нибудь приближается к домику, он сразу бросается и колет своими иглами.

Когда появятся мальки, папа-рыбка следит, чтобы они не убегали из дома. Непослушных ловит ртом и тащит обратно.

После такого рассказа детей заинтересуют мальки. Интересно наблюдать, как они резвятся на солнышке на мелководье. Мальки всегда чем-то заняты: то они сосут зеленые листики водорослей, то хватают упавших в воду комаров или мотыльков. У мальков в воде много врагов: и птицы, и жуки, и рыбы. И малыши прячутся в водоросли.

Над водой и под водой есть гнезда насекомых: они очень маленькие. Рассмотрите их под лупой. Поймайте сачком водные растения элодею и водяной мох. На них вы заметите какие-то прозрачные комки, под которыми видны темные зернышки. Это яйца стрекозы.

На крыловидном прицветном листе белокрыльника можно увидеть гнездо подводного скорпиона. В стеблях водных растений делает гнездо жук-прудовик, усеяв их своими яйцами.

На берегу всегда можно увидеть трясогузок. Птицы очень ловко подбегают к воде и хватают своим острым клювом молодых рыбешек.

Рассмотрите улиток прудовиков. Раковина прудовика как бы завинчена винтом. Прудовик ползает по стеблю или листу, оставляя слизистый след. На голове у него треугольные щупальца, которыми он поводит в разные стороны. Если его потрогать травкой, он тут же спрячется в свой домик. Прудовик питается растениями: он, как теркой, сдирает поверхность листьев.

Улитка-катушка не похожа на прудовика: она плоская, напоминает колесо, но образ жизни у нее схож с прудовиком.

Жук-плавунец. Тело его закруглено спереди и сзади, с боков плоское. Он быстро плавает, гребя ногами, покрытыми волосками. Передние ножки отличаются от задних: на них как будто губки приклеены. Когда дети хорошо рассмотрят жука, расскажите о его повадках. Жук-плавунец — водный хищник: он поедает червей, улиток, нападает на рыб и даже тритонов, которые больше его. Передняя пара ножек с присосками служит для схватывания добычи.

Жук-водолюб питается растениями. Он синевато-черный, с широкой и вздутой спиной. Плавает водолюб медленно, поочередно загребая то правой, то левой ногой, как будто шагает. На ножках у него крохотные коготки, при помощи которых он лазает по стеблям растений.

Оба жука выходят на поверхность, так как не могут жить без воздуха. Рассмотрев жуков в отдельности, сравните их. Дети вместе с вами сделают вывод, что плавунец питается живыми существами и все у него приспособлено для этого, а водолюб питается растениями: их кругом много, спешить некуда, никого ловить не надо, поэтому строение тела у него совсем другое.

Вертячка. Эти жучки то прыгают над поверхностью воды, то опускаются под воду, ловя мелких насекомых. Глаза у вертячки разделены на две части: верхнюю и нижнюю. Верхней частью жук видит тех насекомых, которые летают над поверхностью воды или падают на воду, а нижней — тех, что под водой.

В июле вода прогревается до самого дна. Она мутнеет — «цветет». В больших водоемах хорошо и растениям, и животным. Если будет возможность, покажите детям водную птицу — чомгу. Она живет в зарослях камышей, питается рыбой. Чомга плохо летает, но зато прекрасно плавает и ныряет за рыбой. Интересно посмотреть, как птенцы чомги катаются у нее на спине, греются и отдыхают. Они тоже могут плавать и нырять.

Работа с календарем В начале осени рассмотрите с детьми летний календарь природы и поговорите о летних явлениях, используя содержание детских рисунков. Вспомните вместе с детьми характерные признаки лета, сделайте необходимые выводы.

После просмотра календаря воспитатель предлагает отгадать загадку: «Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает. Когда это бывает?» — и объяснить ее смысл.