Обсуждение привычной текучки уже заканчивалось, как вдруг заговорил ректор.

— Прошу ещё несколько минут вашего внимания, господа преподаватели –начал он — У меня небольшое объявление –в ответ только внимательная тишина — Извещаю вас, что я решил провести небольшой эксперимент над нашими студентами первого курса –теперь его слушали внимательно — Все вы прекрасно знаете, что в каждом потоке всегда есть несколько студентов, которые считают, что их распределение на определённый факультет ошибочно, и они заслуживают лучшего.

— Методика определения способностей и распределения по факультетам проверена десятилетиями –не удержался один из преподавателей.

— Всё верно, — согласно кивнул ректор –и вы так же прекрасно знаете, что недовольные студенты всё-таки есть, и первые два года они обычно учатся весьма слабо, и лишь к третьему курсу выравниваются по успеваемости с остальными студентами. Так вот, я решил дать им возможность попробовать себя на других факультетах. Суть эксперимента простая — студентам первого курса будет разрешено присутствовать на занятиях любого другого факультета и любого курса по их желанию.

Сразу послышался гул удивлённых голосов.

— Так это же… это же будет полнейший бардак! –выкрикнул кто-то.

— Ну, не всё так трагично, –чуть улыбнулся ректор –если учесть, что студентов первокурсников, недовольных распределением, на каждом факультете будет от силы человек пять из сотни. Остальные предпочтут учиться как и раньше. К тому же, мы добавим несколько условий, чтобы эксперимент не превратился в «отмазку» от занятий. Во-первых, необходимо вести строгий учёт посещаемости, и к концу семестра общее количество набранных учебных часов должно быть никак не меньше, чем у остальных студентов на основном факультете. Во-вторых, такие студенты или сдают экзамены как все, или могут получать оценки без сдачи экзаменов, но никак не больше тройки. Думаю, большинство очень задумается — а стоит ли свобода таких оценок. Могу предположить, что в итоге свободной посещаемостью воспользуются от силы десяток студентов первокурсников.

— И что это даст?

— Вот я и хочу посмотреть на результаты этих студентов к концу года. Возможно, мы всё-таки не всегда правильно проводим распределение. Возможно, необходимо будет подумать о введении дополнительных курсов по некоторым специальностям, хотя бы факультативно. Возможно, некоторые занятия будет более продуктивно проводить в смешанных группах. Попробуем, посмотрим на итоги года, а там решим о полезности данного нововведения.

Ректор ненадолго замолчал, оглядывая преподавателей.

— Сегодня будет бал посвящения первокурсников, а вот на следующей неделе прошу вас сделать объявление для своих студентов. Возможно, я ошибаюсь, и желающих вообще не будет.

Ректор встал, давая понять, что совещание закончено, и вслед за ним, с некоторой задержкой, начали вставать и преподаватели. Дождавшись, когда большая часть уже ушла, ректор негромко попросил.

— Господин Мерко, задержитесь на минутку.

Мрачноватый мужчина средних лет покосился на других преподавателей, чуть нахмурился, но подошёл.

— Слушаю вас, господин ректор.

— А у меня для вас небольшой подарок –дружелюбно улыбнулся ректор и протянул мужчине тоненькую папочку — Вчера ко мне обратился припозднившийся абитуриент с рекомендательным письмом. Я его проверил и оказалось, что у молодого человека есть некоторая склонность к некромантии. У вас же, как всегда, некоторый недобор? — Мерко кивнул — Я уже и приказ подписал о его зачислении на факультет некромантии.

Мерко молча взял протянутую папку, открыл и быстро просмотрел содержимое.

— Да, слабенько, но хоть что-то, –протянул он, наконец –но меня смущают пара моментов.

— Какие именно? –насторожился ректор.

— Здесь сказано, — Мерко кивнул на папку –что он простолюдин, прибыл из заштатного королевства, и это не очень вяжется с вашими словами о рекомендательном письме.

— Очень даже вяжется –чуть поморщился ректор — Одна влиятельная особа по каким-то своим причинам решила принять некоторое участие в его судьбе. Я поговорил с молодым человеком и не смог составить твёрдого мнения о его желаниях. Вроде он не против учиться у нас, но желание… скорее для него это как отбывание наказания. Может получиться и так, что он проболтается у нас год, а потом просто сбежит.

— И зачем он нам?

— Плата за учёбу в течении года уже внесена, чужого места он не занимает, так почему бы и нет? Ну, проболтается этот год, а потом сам и уйдёт. А может возьмётся за ум и начнёт учиться всерьёз.

— Очередной протеже… -декан сморщился, словно хотел сплюнуть — Оценки тоже оплачены?

— А вот с этим можете быть спокойны –ректор незаметно перевёл дыхание — Сразу скажу, что никакого особого отношения к этому молодому человек нет и быть не может. Самый обычный студент, и никаких оценок «по знакомству» быть не должно.

— А если он захочет воспользоваться вашей программой свободного посещения?

— Значит получит сплошные тройки по всем предметам и поставит жирный крест на своей будущей карьере. Только и всего. Повторюсь –никакого особого отношения к этому студенту нет и быть не должно.

Мерко хотел было что-то сказать, но передумал. Коротко поклонился.

— Благодарю, господин ректор.

Ушёл он спокойно, неспешно, и лишь выйдя за дверь зала совещания, позволил себе пробурчать под нос.

— Слишком уж вы старательно подчёркиваете, господин ректор, что особого отношения быть не может. Будь этот парень обычным студентом, вы бы скорее сказали секретарю отнести документы мне, но никак не лично вручать, да ещё и расписывать, какой это простой и безобидный студент. А ещё этот неожиданный эксперимент с посещаемостью… -он даже остановился от неожиданной мысли — А не связано ли одно с другим? Человека с улицы принимают без всяких экзаменов, и тут же появляется новая программа, позволяющая студенту с задатками некроманта посещать занятия целителей или огневиков, да ещё и старших курсов? Если это и в самом деле случится, то… Это что же тогда получится?