О том значении, которое имеет в жизни ребенка жизнерадостное настроение духа, находим весьма ценные мысли у Гюйо в его труде: „Воспитание и наследственность“.

Сопоставляя рядом дурное и жизнерадостное расположение духа, Гюйо говорит, что первое из них, т.-е. дурное расположение духа — есть противо-общественное и, в то-же время, угнетающее нравственное состояние. „Это состояние в высшей степени сложно, упорно, и чем раньше ребенок научится побеждать его, тем лучше. Злобу, нетерпение и тому подобные острые болезни духа победить легко, но при частом повторении они оставляют за собой особую мрачную атмосферу, проявляются на тысячу ладов и из нее выйти весьма трудно. Эта атмосфера и есть дурное расположение духа. Ребенок, неумело задерживаемый на каждом шагу и по всякому поводу, съеживается и уходит в себя, в свою неопределенную грусть, а в результате из него образуется несчастный, слабый, легко обескураживаемый человек. Дурное состояние духа содержит в зародыше бедствия неуравновешенных натур, типами которых переполнено современное общество. Поэтому нужно приучать детей к веселью, к прочному и хорошему расположению духа, свойственному людям, которые ничего не имеют в сердце и ни в чем не упрекают себя или других. У ребенка, выросшего в атмосфере любви и веселья, образуется такой запас этого последнего, который годится ему на всю последующую жизнь. Счастливый ребенок красивее, любезнее и искреннее других. Вид его открытой улыбки радует и трогает, как открытие новой истины“.

Таким образом, по мнению Гюйо, поддержание светлого настроения духа у детей составляет одну из задач воспитания.