Пожалуйста, что бы ни случилось, никогда не совершайте смертного греха многих родителей: не делайте за детей домашние задания. Я лично называю это худшим из возможных преступлений. Оно несет так много вреда, что я даже не знаю, с чего начать. От вашего решения сделать домашнюю работу за ребенка не выиграет решительно никто, исключений не будет. Судите сами:

– Вы говорите своим детям, что они не могут нормально сделать работу, на которую они по идее должны быть способны. Иными словами, вы говорите им, что они недостаточно умны.

– Вы говорите учителям своих детей, что они идиоты и не могут отличить работу девятиклассника от сложного проекта, подготовленного в паре с родителем.

– Вы говорите школьному коллективу, что совершенно не уважаете то, чем они занимаются. Педагог, который задал детям написать проект, планирует сделать ценные выводы на основе результатов этого задания. Например, он сможет определить, насколько глубоко дети поняли изученную тему и может ли класс приступать к новой. Теперь это задание бесполезно: оно не может служить индикатором знаний учеников.

– Вы даете своим детям понять, что ради хорошей оценки можно обманывать и лгать.

– Даже если ваши намерения были чисты и вы просто хотели помочь, это не снимает с вас вины. Ведь вы украли у ребенка его работу, самоуважение и чувство ответственности перед другими. Ничего хорошего из этого не выйдет.

Еще одним признаком того, что вы перешли на темную сторону родительства, может служить болезненный интерес к каждой оценке, которую получают ваши дети. Вспомните родителей Чунь. Это типичный случай использования техники не по назначению: вообще-то электронный журнал, в который родители могут в любой момент заглянуть, должен приносить фантастическую пользу. Но в данной ситуации он стал угрозой для ребенка. Программы отслеживания школьных оценок, электронные журналы и дневники позволяют родителям контролировать оценки своих детей и их школьные дела – без необходимости обращаться за этой информацией к учителям. Но эти же электронные средства делают возможными ужасные злоупотребления.

Вероятно, вы этого не знаете, но многие онлайн-дневники позволяют учителям видеть, как часто родители проверяют оценки детей. Эта информация бывает полезна, если мы не можем связаться с родителями ученика и хотим убедиться, что они в курсе его текущих оценок. Если видим, что родители недавно заходили в систему по своему логину, то немного успокаиваемся. Но мы были искренне поражены, узнав, что родители Чунь проверяют ее оценки в среднем по четырнадцать раз в день. Это не преувеличение. Четырнадцать раз в день! Разве можно такое отношение назвать здоровым или полезным?

Другие родители ставят себе на электронную почту систему оповещения об оценках ребенка. Учителя прекрасно знают, кто из родителей сделал это, поскольку сразу же после выставления оценок в электронный журнал приходит письмо или раздается звонок от очередной мамы: «Я только что видела оценку Бена за сегодняшнюю контрольную по испанскому. Я еще не говорила с ним об этой оценке, но обязательно поговорю, когда доберусь до дома. А пока не могли бы вы мне объяснить, что он сделал неправильно?» У ребенка еще даже уроки не кончились, а родители уже спешат разобраться, почему он получил ту оценку, какую получил. Причем работа, которую выполнил подросток, была настолько незначительной, что оценка за нее составит, вероятно, не больше одной тридцатой части от итогового балла в конце года. В таких случаях у меня возникает желание ответить родителям в духе знаменитого фитнес-блогера, платиновой блондинки Сьюзен Поутер, которая любила восклицать: «Прекратите это безумие!»

Попробуйте поставить себя на место своего ребенка. Что бы вы почувствовали, обнаружив, что оказались объектом столь интенсивного родительского интереса? Понравилось бы вам, если бы пришлось объяснять каждую свою ошибку или чувствовать осуждение за каждый свой шаг? Я бы умерла от ужаса, если бы мои родители в свое время увидели некоторые оценки, что я получила в старших классах школы. Но тогда не было электронных дневников, и, получив двойку за контрольную, я понимала: надо срочно что-то предпринять, пока не подведены итоги и в табель не выставлена общая оценка. Я брала себя в руки и работала как проклятая. В результате оценки, которые видели мои родители, лучше отражали мои способности. Любой стоящий учитель скажет, что одна-единственная оценка почти ничего не говорит о возможностях ребенка. Вот почему мы часто проводим промежуточное и итоговое оценивание: их результаты со временем позволяют получить внятную картину знаний ученика.

Я хочу еще и еще раз подчеркнуть, потому что вам необходимо это понять: позвольте своим детям самим делать свою работу. Позвольте им спотыкаться и падать, позвольте самим искать способ исправлять ошибки. Если вы лишите их такой возможности или сделаете несчастными, контролируя каждый шаг, то причините им огромный вред.