Когда я узнала, что родители Алекса собираются встретиться со мной, то испытала облегчение. Алекс был приятным молодым человеком, но учился откровенно спустя рукава. Он был чувствителен и обидчив. Я понимала, что разговор на тему ответственности и работы в полную силу он воспримет неправильно и увидит в нем предубеждение, а не желание помочь. Таким детям, как Алекс, необходимо знать, что их любят, они практически не воспринимают конструктивную критику. А тут возникла идеальная ситуация для общения с его родителями: я могла бы высказать им свое беспокойство и обсудить, как нам вместе подтолкнуть Алекса к более серьезным усилиям.

Когда я подошла к двери, чтобы встретить родителей ученика, то увидела там… его самого. Он, улыбаясь, вошел в кабинет вместе с отцом и матерью.

– Алекс, ты ходишь на родительские собрания? – спросила я, надеясь, что он как-то объяснит свое присутствие.

– Ну да, – ответил он, по-прежнему с улыбкой.

Я напряглась. Возможность поговорить с родителями ученика конфиденциально улетучивалась на глазах: похоже, придется назначить еще одну встречу.

К типу родителей, упускающих многие возможности родительских собраний, относятся и те, кто приводит на встречу с учителями детей, чтобы те тоже могли послушать преподавателя. Вообще-то собрание не зря называется родительским, а встреча – родительско-учительской, подумайте об этом. Вот если бы школа приглашала вас на родительско-учительско-ученическую встречу, из этого бы следовало, что ученикам на такой встрече отводится активная роль. Однако такая встреча была бы совсем не похожа на те родительско-учительские встречи, которые большинство из нас посещает каждый год и которые предназначены исключительно для упомянутых категорий. Вот и все. Смысл мероприятия в том, что обе стороны могут откровенно поговорить о детях. Этого не произойдет, если дети будут сидеть тут же и слушать.

Я уверена: вам случалось вести разговоры о детях, которые им слушать ни к чему, особенно в подростковом возрасте. Вы наверняка обсуждали со своей мамой дела ее внучки и то, как она выбирает кавалеров. Вы рассказывали друзьям смешные истории о глупых и странных проделках своих детей. Вы шептались с супругом о том, что вашему сыну не хватает мотивации, и вместе придумывали, как стащить его с дивана.

В общем, вы поняли. Им вовсе не нужно слышать все, что мы считаем нужным рассказывать о них, в том числе и на встрече с учителем. Учителя хотят быть откровенными с вами и ждут, что вы будете откровенны с ними. Они не желают при встрече с вами думать о том, как бы не задеть чувства учеников: этим они и так занимаются пять дней в неделю. Учителя хотят поработать с вами как с родителями. Они почувствуют себя намного свободнее и будут с вами намного честнее, если детей, о которых пойдет речь, в пределах слышимости не будет. И если вы на самом деле хотите узнать, что происходит с вашими детьми в школе, то оставьте их дома и позвольте учителю все рассказать вам о них наедине.

А теперь давайте рассмотрим четвертый «сценарий», который на первый взгляд не кажется проблемным, но требует небольшой переоценки со стороны родителей.