Фильм «Перемеха» представляет собой интересное наблюдение за развертыванием воображаемой реальности для детей. Просматривая его, я вспомнила, как в детстве у меня было нечто похожее. Но обо всем по порядку.

Когда мне было примерно семь лет, родители стали брать меня и моего трехлетнего брата в деревню, где у их друзей был большой участок. Мы очень хорошо дружили с детьми этих друзей, поэтому всегда придумывали разные игры, спасаясь от скуки. В один момент все «стандартные» игры вроде пряток нам надоели, поэтому у нас возникла идея придумать себе приключения.

Надо сказать, что с детства мне очень нравились детективные истории, а также рассказы и фильмы про шпионов. Именно поэтому моя идея заключалась как раз в игре в шпионов. Все согласились, и мы стали готовиться. В качестве нашего штаба был избран один из небольших сарайчиков, находившихся на территории участка. Там было два этажа: первый мы использовали для хранения «шпионского оборудования» (различные бластеры, нарисованные нами карты, специальные очки и т. д.); второй был местом наших совещаний.

Суть игры заключалась в том, что наша группа (нас было четверо – мой младший брат, сын друзей (мой ровесник) и его младшая сестра (ей было четыре года)) была элитным отрядом шпионов, которые могли выполнить любое поручение. Каждый раз у нас были новые задания, потому что с предыдущим мы быстро расправлялись.

У каждого из нас были свои обязанности: мой друг стал нашим лидером – он получал задания от потенциальных заказчиков (которые чаще всего, по нашему представлению, оказывались главами разных государств); я стала его заместителем и специалистом по разведке (всегда выходила из штаба и обследовала местность вокруг); мой брат был картографом – он составлял рисунки тех мест или домов, куда нам нужно было «проникнуть»; сестра моего друга занималась оружием – готовила каждый бластер к миссиям.

Суть каждой миссии заключалась в следующем: после звонка клиента мы продумывали план действий. Затем я отправлялась на разведку, чтобы выяснить местоположение наших врагов и их слабые стороны. По возвращении в штаб мы собирались на втором этаже и устраивали совещание, смотрели разные карты, составленные моим братом, продумывали ходы. Иногда мы обращались за помощью к «лучшему шпиону всех времен» – дяде моего друга, который иногда гостил в деревне и принимал активное участие в нашей фантазии. Нашими противниками в основном были воображаемые люди, очень редко – взрослые (они, правда, не подозревали об этом). Миссии продолжались примерно 4 года. Когда нам с другом исполнилось 11, мы стали уделять внимание другим вещам, знакомиться с новыми детьми, которых не очень хотелось посвящать в нашу игру. Кроме того, наши брат и сестра тоже подросли и начали, в свою очередь, строить свои миры, увы, без нас.

Родители относились ко всему с пониманием, иногда даже старались подыгрывать. Мне кажется, это важно, когда взрослый не критикует стремление детей реализовывать потенциал воображения. Каждый из нас наверняка сталкивался с осуждением, непринятием фантазии. Иногда это доходит до полного обесценивания (слова «Что за бред?!» часто звучат в этой теме), и тогда чувства ребенка, его стремления познать окружающий мир через конструирование собственного разбиваются о «правильный и серьезный» взрослый взгляд, который превращает ребенка в скучающего и грустного человека.

Как фильм «Перемеха», так и мои воспоминания убедили меня в том, что такие игры, развивающие фантазию, необходимы для детей, потому что они помогают лучше воспринимать действительность через призму собственных соображений. Разумеется, это не должно быть общеизвестным фактом – для каждой группы детей существует свой мир, своя фантазия, что в очередной раз доказывает всю удивительность наших возможностей!