Продолжительность: 2 часа.

Количество участников: от 6 до 10 человек.

Формат: офлайн или онлайн — все участники видят друг друга.

Роль ведущего: фасилитатор процесса.

Подготовка к групповой встрече: за три дня до трека администратор группы напоминает участникам, что им нужно до групповой встречи письменно проанализировать свою динамику работы с целью с помощью интегрального подхода, чтобы на встрече опираться на эти материалы.

Шаг 1. Шеринг состояния участников (10–12 минут)

Цель: настройка на групповой процесс, создание атмосферы доверия и присутствия.

Инструкция ведущего: «Давайте начнем с того, что каждый поделится своим текущим состоянием. Расскажите, как вы себя сейчас чувствуете — что происходит в теле, какие эмоции присутствуют, о чем думается. Это поможет нам всем настроиться на совместную работу и лучше понять друг друга. На каждого примерно минута».

Вопросы для рефлексии участников:

• Как я себя сейчас чувствую физически?

• Какие эмоции присутствуют?

• О чем я думаю, приходя на эту встречу?

• Что я привношу в эту группу сегодня?

Шаг 2. Статус работы с трансформационной целью (60–70 минут)

Цель: глубокий анализ движения к цели через интегральную оптику.

Инструкция ведущего: «Теперь каждый из вас расскажет о своем движении к трансформационной цели. Начните с напоминания о самой цели и ваших метафорах ТОЖ (то, откуда желаю уйти) и НОЖ (к чему желаю прийти). Затем проанализируйте свое движение через четыре квадранта интегральной модели. На каждого отводится 5–7 минут».

Структура рассказа каждого участника:

А) Напоминание о цели и метафорах (2 минуты):

• Моя трансформационная цель.

• Метафора ТОЖ (состояние, от которого двигаюсь).

• Метафора НОЖ (желаемое состояние).

*Как изменились метафоры, если они по ходу работы в треке претерпели изменения.

Б) Статус движения к цели через четыре квадранта интегрального подхода — участники используют заранее подготовленные записи (4 минуты):

Квадрант «Я» (внутренний индивидуальный):

• Что происходит в моем внутреннем мире?

• Как изменились мои чувства, мысли, потребности?

• Какие внутренние барьеры и ресурсы я замечаю?

• Что изменилось в моей мотивации?

Квадрант «Мы» (внутренний коллективный):

• Какие отношения поддерживают мое движение к цели?

• Какие отношения ограничивают или препятствуют?

• Что требует изменения в важных для меня отношениях?

• Какие культурные или коллективные влияния я замечаю?

Квадрант «ЭТО-индивидуальное» (внешний индивидуальный):

• Как изменилось мое физическое состояние, уровень энергии?

• Какие навыки и компетенции я развиваю или уже развил?

• Какие ресурсы (время, деньги, возможности) у меня есть?

• Чего мне недостает для достижения цели?

• Какие конкретные результаты я уже получаю?

• Какие регулярные практики я делаю, чтобы двигаться к цели?

Квадрант «ЭТИ-системное» (внешний коллективный):

• Как я использую ресурсы различных систем (семья, работа, город, страна)?

• Что в этих системах является моим ресурсом?

• Что в системах меня ограничивает?

• Какие роли я играю в разных системах?

• Какие роли помогают движению к цели, а какие мешают?

Отклики участников

Цель: создание резонанса, взаимной поддержки и новых перспектив.

Инструкция ведущего: «После каждого рассказа 2–3 участника дадут свой отклик. Поделитесь тем, как история коллеги откликнулась в вас — какие чувства вызвала, какие ассоциации, желания или идеи пришли. Говорите от себя, избегайте советов и оценок».

Формат откликов:

• «Когда ты рассказывал о…, у меня возникло чувство…»

• «Меня зацепило то, как ты говорил о…»

• «Твоя история резонирует с моим опытом в том, что…»

• «У меня возникло желание/идея…»

Время на отклики: 3–5 минут после каждого рассказа.

Шаг 3. Анализ приоритетов через интегральную логику (30–40 минут)

Цель: определение фокуса внимания для дальнейшей работы.

Инструкция ведущего: «Теперь, основываясь на том, что вы рассказали и услышали, проанализируйте: какой из четырех квадрантов сейчас требует больше всего внимания? Где чувствуется наибольшее сопротивление или, наоборот, потенциал? Что конкретно хочется с этим сделать?»

Вопросы для анализа:

• В каком квадранте сейчас максимальная «точка роста»?

• Где я чувствую наибольшее сопротивление?

• Какой квадрант я недооцениваю или избегаю?

• Что требует моего внимания в первую очередь?

• Какие конкретные шаги я готов предпринять?

• Время на участника: 3–4 минуты.

Шаг 4. Завершение встречи (12–14 минут)

Цель: закрепление ключевых инсайтов и определение направления дальнейшей работы.

Инструкция ведущего: «В завершение каждый поделится тем, что из сегодняшнего разговора оказалось наиболее важным и значимым. Что вы забираете как фокус внимания для своей дальнейшей работы?»

Вопросы для рефлексии:

• Какой главный инсайт я получил сегодня?

• Что из услышанного от других участников меня особенно зацепило?

• На чем я буду фокусировать внимание до следующей встречи?

• Какое одно конкретное действие я готов предпринять?

Время на одного участника: 1–1,5 минуты.

Рекомендации ведущему:

1. Следите за временем: используйте таймер и мягко напоминайте о временных рамках.

2. Формируйте безопасное пространство: фокус на конфиденциальность и принцип «говорить от себя».

3. Моделируйте глубину: задавайте уточняющие вопросы, если участник говорит поверхностно.

4. Балансируйте участие: следите за тем, чтобы все имели равную возможность высказаться.

5. Поддерживайте интегральную логику: мягко возвращайте к структуре четырех квадрантов, если участник уходит в односторонний анализ.

Материалы для участников:

• схема четырех квадрантов;

• листы для заметок;

• возможность записи ключевых инсайтов и следующих шагов.