Развивающих тетрадей тоже огромное множество – их можно найти в интернете с описаниями или в книжных магазинах. Тут прямо глаза разбегаются. Но я хочу отметить несколько тетрадей для школьников, которые применяю сама. Такие тетради хороши тем, что ребёнок работает с ними сам, но, конечно, с вашей помощью. А если у вас несколько детей, то для занятий одновременно со всеми эти тетради просто незаменимы. Покупаем ребёнку красивую папку для бумаг, кладём туда все его тетрадки и листочки для занятий.

Обязательное условие для занятий – с ребёнком надо договориться об определённом времени. Чтобы время занятий было удобно и вам, можно дать ему на выбор несколько ваших вариантов. Ребёнок сам выберет свой и будет относиться к этим урокам с большей ответственностью, поскольку он сам их выбрал. В положенное время малыши берут свои папочки и идут за стол. Все эти занятия интересные и в целом не составляют особого труда привлечь к ним ребёнка.

И дополнительным бонусом вы получаете то, что он с детства привыкает сидеть и учиться за столом, что очень важно для школы, и вам не придётся жаловаться на неусидчивость своего чада на уроках и за домашними заданиями.

1. «Развивающие задания. Логика. Тетрадь для занятий с детьми 6–7 лет», М. В. Беденко. Развивает навыки: логическое мышление, умение рассуждать, анализировать и проявлять смекалку. Например, задания на поиск лишнего, установление последовательностей, логические классификации и простейшие головоломки.

2. «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика (комплект рабочих тетрадей с 1 до 4 класса)», О. А. Холодова. Развивает навыки: аналитическое и логическое мышление, математические способности, основы алгоритмического мышления (информатика для малышей), а также память и внимание.

3. «Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников». Авторы: Т. В. Ахутина (доктор психологических наук), Н. М. Пылаева (кандидат психологических наук). Развивают зрительный гнозис, классификацию, словообразные связи, пространственный анализ, словарный запас и грамматику при описании («справа», «внизу», «круглый» и так далее). В долгосрочной перспективе снижает риск дислексии/дисграфии, потому что формирует точный зрительный эталон и привычку проговаривать то, что видишь.

4. «Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников». Авторы: Н. М. Пылаева, Т. В. Ахутина. Тоже для дошкольников 5–7 лет (в том числе с СДВГ). Программа учит ребёнка планировать действия и контролировать их результат – это фундамент «учебного поведения». Развиваем произвольное и устойчивое внимание, переключение и торможение, программирование действий, рабочую зрительно-моторную память. Эти умения критичны для дальнейшего обучения чтению, счёту и письму; курс широко используют в нейропсихологических группах подготовки к школе и при коррекции СДВГ.

5. Серия «Игралочка» – математика для дошкольников. Авторы: Л. Г. Петерсон, В. Н. Кочемасова, О. А. Кузнецова. Занятия развивают: «чувство числа», состав и разложение чисел до 10, пространственное и логическое мышление, математическую речь – ребёнок учится объяснять, как получил ответ.

6. Cерия «Ступеньки» («Ступенька 1», «Ступенька 2», «Ступенька 3»). Авторский коллектив под руководством Л. Г. Петерсон. Логические цепочки, поиски «лишнего», задания на таблицу истинности в картинках. Сложение/вычитание в пределах 20, нахождение недостающего компонента, состав числа 10 и 20, изменения на 1, 2.