В завершение первой части учебника еще раз скажем о роли гороскопа в жизни человека: карта рождения занимает подчиненное положение по отношению к сознанию. Об этом говорится во многих источниках, цитаты из которых приведены на страницах этой книги. И вот еще одна цитата из книги специалиста высокого класса по индийской философии и искусству Ананда Кумарасвами: «События прошлого предопределяют каждую деталь любой сущности в любой момент, и в этом смысле „судьба заключена в самих сотворенных причинах“. (св. Фома Аквинский. Сумма теологии) Однако же как в буддизме (или исламе), так и в христианстве такое положение дел нисколько не исключает ответственность сущностей за то, что́ из всевозможных путей, предопределенных прошлым, они изберут для своих поступков. В противном случае все увещевания Будды делать одно и не делать другого, искоренять одно и лелеять другое, да и вся концепция „самоконтроля“ (обладание, контроль или же управление, а также побуждение малого „я“ Великим „Я“) – все это было бы бессмыслицей. Справедливо, что все реакции „я“, или Эго, суждены и предопределены прошлыми причинами, однако же все это „не мое Я“, и тот, кто себя не идентифицирует с „я“ и Эго, способен заставить их поступать, так как он хочет. Дело здесь не в некоем вмешательстве в причинно-следственную связь, а просто в „покаянии“, то есть „изменении ума“, ранее не задействованные причины включаются в игру и приводят к новым результатам»[65]. Данная книга является итогом моей более чем тридцатилетней работы в области исследования символических систем, одной из которых является астрология. Интерес к изучению символических систем появился во время учебы на кафедре Истории Древней Греции и Рима исторического факультета Ленинградского государственного университета. Тема диплома была «Символические аспекты в учениях древнегреческих философов». Хочется выразить благодарность доктору исторических наук, заведующему в то время кафедрой истории Древней Греции и Рима, Фролову Эдуарду Давидовичу, который разрешил писать диплом на эту тему в рамках исторического факультета. Первая реакция Эдуарда Давидовича была: «Это же тема философского факультета!» «Но это же философы Древней Греции», – сказал я. И Эдуард Давидович, спасибо ему большое, пошел навстречу. Написание диплома было первым шагом на длинном пути к созданию этой книги. После окончания университета, во время работы в Государственном музее истории религии, интерес к символическим системам вышел за рамки античной истории и философии. В период моей работы в музее были открыты новые залы, посвященные восточным религиям. В итоге в круг моих интересов добавилась тема символизма в восточных религиях. Случилось так, что символическая система Знаков Зодиака привлекла внимание своей структурированностью, связью с реальными календарными циклами и достаточно широким спектром трактовок, выходящим за рамки фаз календарного цикла. Поэтому следующим шагом стало изучение астрологии. Первый опыт обучения астрологии – Санкт-Петербургская Школа Астра-Йоги под руководством Анатолия Николаевича Рыжова. Астрология изучалась там как одно из средств самопознания в практиках йоги. Этот опыт определил ведущий профиль моих занятий астрологией: разработка методов коррекции психотипа на основании данных индивидуальной карты рождения. Опыт обучения в Школе Астра-Йоги повлиял на понимание роли гороскопа в жизни личности. Гороскоп занимает подчиненное положение по отношению к сознанию человека. Об этом я настойчиво говорю студентам первого курса перед тем, как они приступят к изучению азов астрологии, и именно с этой позиции подается материал в данной книге. Изучая характеристики человека, совместимость в партнерских отношениях, прогнозы событий жизни, студенты, с одной стороны, видят, как отражаются в их личных историях показатели карты рождения, и успешно добавляют эту информацию в свой жизненный опыт. Но, с другой стороны, они часто игнорируют тот факт, что их сознание обладает свободой выбора и оценки происходящего. А этот фактор играет не менее, а иногда и более важную роль в формировании событий жизни, чем данные карты. Об этом говорится в одном из важнейших сюжетов древнегреческой мифологии – победе Зевса над Кроносом. Кронос как бог земледелия и времени воплощает материальное начало и через время имеет связь с гороскопом: «гороскоп» в переводе с древнегреческого означает «часовой наблюдатель». Атрибут Зевса, которым он поражает Кроноса, – молнии, отображающие молниеносность мышления, выходящего за рамки времени. Именно с помощью сознания время и воспринимается. У Анатолия Николаевича курс астрологии преподавался в рамках Авестийской Школы Астрологии с добавлением авторских методик и связи с йогой. Большая благодарность Анатолию Николаевичу за обучение творческому подходу в исследовании материала и необычный ракурс, под которым изучалась астрология. В этот же период в рамках Школы Астра-Йоги началась моя преподавательская деятельность. Вместе с другими выпускниками школы мы открыли филиалы во многих городах России и ближнего зарубежья от Калининграда до Красноярска. За период более десяти лет, начиная с 1993 года, мне выпала возможность провести полные базовые курсы «Общей астрологии», а также курсы по тематическим разделам астрологии в двадцати шести городах. Такой опыт общения со студентами (учебные группы в то время составляли в среднем 100–200 человек) дал мне очень много для преподавания, консультативной практики и исследовательской работы. Именно в этот период появляются авторские методики, которые можно было проверять на огромной аудитории студентов и получать от них обратную связь. Основы «Прогностической астрологии» я изучал у Александра Николаевича Громова, ректора Санкт-Петербургского Института Астрологии (iastro.ru), где преподаю по сей день. Благодарность Александру Николаевичу хочется высказать не только за надежно работающие знания в прогностике, одном из наиболее сложных разделов астрологии, но и за возможность в замечательном коллективе излагать собственные методики и концепции, которые отличаются от методик и концепций других преподавателей. Это позволяет продолжать исследовательскую работу и творчески взаимодействовать с другими преподавателями. А для студентов это прекрасная возможность получить опыт разных преподавателей в подходе к анализу карты рождения. Основы «Традиционной астрологии» я изучал в узкой группе у специалиста высокого класса Антона Григорьева. Благодарю Антона за подробное объяснение каждому участнику сложных моментов в изучаемом материале. Здесь происходила двойная работа. Чтобы лучше понять основной материал, необходимо было понять менталитет авторов других эпох, их образ мышления, отличный от нашего. Этот материал помог включить в трактовку символов дополнительные позиции и тем самым расширить современное видение. Отдельные благодарности хочется высказать авторам, чьи книги помогли глубже понять тему символизма и, как следствие, Зодиак. Во-первых, это Пелипенко Андрей Анатольевич, российский культуролог, доктор философских наук, кандидат искусствоведения, человек удивительно глубокого знания, ученый с большой буквы. Огромный объем материала из самых разных отраслей – от естествознания, физики, нейрофизиологии до истории, философии и культуры – пронизан в его работах глубинными, четко обоснованными, рациональными связями. Вот где поистине адекватно представлен системный подход, объединяющий перечисленные области и их развитие от ранних периодов истории до наших дней, и выявлены единые универсальные связи. На этом фоне астрология становится более понятной. Когда исследуемый предмет встраивается в общую картину, это позволяет увидеть его суть и отделить в нем значимое, глубинное от наносного, второстепенного, временного и субъективного. Основные книги, где изложена смыслогенетическая теория культуры А. А. Пелипенко, – это «Постижение культуры» (два тома из запланированных пяти, но, к сожалению, незавершенных в связи со смертью автора), «Культура как система» в соавторстве с И. Г. Яковенко, а также многочисленные статьи в научных журналах. Во-вторых, это Смирнов Андрей Вадимович, советский и российский философ, доктор философских наук, профессор, академик РАН. Его книги: «Логика смысла как философия сознания», «Процессуальная логика», «Слово и смысл» и др. В них также идет речь о глубоком уровне смысла символов, парадоксальном для обыденного сознания. Исследования, в частности, проводятся на примерах перевода с иностранного языка. Результаты этих исследований можно напрямую применить к технике интерпретации астрологических символов как переводу «текста» гороскопа на понятный нам язык. Хочется отметить, что у обоих авторов основные направления исследований связаны с очень важным понятием «смысл». У А. А. Пелипенко это «смыслогенетическая теория культуры», у А. В. Смирнова – «логика смысла». Материалы этих исследований представлены в главе «Природа символизма», которая предваряет начало изложения, собственно, астрологии. Еще одна благодарность – Сергею Яшенину и Алексею Казарину, разработчикам астрологической программы «Sotis». Алексей и Сергей всегда открыты сотрудничеству, включают в программу все предложения, которые важны для преподаваемых курсов, – от больших расчетных таблиц до локальных задач, например, возможности отображения Зодиака от 0 градусов Тельца и расчета расположения планет гороскопа в пространстве комнаты или квартиры для курса «Астро-фэншуй. Гороскоп в пространстве вашего дома». Кроме построения натальной карты, в программе «Sotis» представлен большой блок моих авторских методик расчета баланса карты не только для натальной, но и для синастрической, медицинской и кармической астрологии. Данные этих расчетов, представленные в виде таблицы, составляют важную часть анализа гороскопа и входят в программу обучения студентов. В 2012 году я организовал Астрологическую Мастерскую, в которой смог наиболее полно скомпоновать свой материал в формате дистанционного обучения, регулярного проведения вебинаров и мастер-классов. Не хватало только книги по астрологии, которую я уже давно обещал студентам написать. И еще одна благодарность – издательству АСТ в лице ведущего редактора Ярославы Щуровой, которая любезно предложила сотрудничество в издании книги. И в завершение книги некоторые рекомендации читателям. «Никто не обнимет необъятного», – сказал Козьма Прутков. Специалист может глубоко разработать одну или несколько тем, которые ему близки, но никогда все сразу. Кроме того, стиль, метод, форма подачи материала у всех авторов разные, и читатель или слушатель должен найти того, с кем у него возникает резонанс. Не надо слушать и читать то, что неинтересно и непонятно. Не стоит тратить на это время. Ищите источник информации, который будет зажигать, воспламенять, давать инсайты. Хотя и здесь могут быть исключения. Если непонятно, но интересно, концентрация на предмете познания тоже может привести к инсайту. Далее ученик, как по ступенькам, может двигаться к другим источникам информации. И такими источниками могут стать те, что раньше были непонятны и не привлекали внимания. Всему свое время. Поскольку все люди разные, в идеале количество учителей должно быть равно количеству учеников. В любом случае, чем больше школ и учителей, тем больше вероятности у ученика найти своего учителя. Одному ученому однажды задали вопрос, каким качеством, по его мнению, должен обладать человек, желающий заниматься наукой. «Способностью удивляться», – ответил он. Желаю своим читателям сохранять это качество, более присущее человеку в детстве, которое является одним из важнейших на пути самопознания. Удачи! Генон Р. Наука чисел. СПб., 2013. Генон Р. Наука букв. СПб., 2013. Генон Р. Символика креста. М., 2008. Грейвз Р. Мифы Древней Греции. М., 1992. Гринбаум Д. Г. Даймон в эллинистической астрологии. М., 2019. Дедекинд Р. Что такое числа и для чего они служат? М., 2015. Деменок С. Просто символ. Символ как вещь и вещь как символ. СПб., 2018. Демидов Н. В. Творческое наследие: в 4 томах. СПб., 2004–2009. Дионисий Ареопагит. Корпус сочинений. СПб., 2010. Емельянов В. В. Ниппурский календарь и ранняя история Зодиака. СПб., 1999. Жуве Л. Мысли о театре. М., 1960. Зеннхаузер В. Платон и математика. СПб., 2016. Зубко Г. В. Древний символ. Истоки. Смысловая структура. Эволюция. М., 2010. Зубко Г. В. Искусство Востока. Курс лекций. М., 2012. Зубко Г. В. Миф: взгляд на Мироздание. М., 2015. Ибн Араби. Избранное. Т. 1, 2. М., 2013–2014. Исаева Н. В. Искусство как проводник. Кашмирский шиваизм: Абхинавагупта и Кшемараджа (в сравнении с некоторыми паратеатральными опытами современности). СПб., 2014. Кассирер Э. Философия символических форм: в 3 томах. М., 2011. Кумарасвами А. К. Время и вечность. СПб., 2017. Кумарасвами А. К. Интерпретация символов. СПб., 2021. Куртик Г. Е. Звездное небо Древней Месопотамии: шумеро-аккадские названия созвездий и других светил. СПб., 2007. Кэмпбелл Д. Мифы, в которых нам жить. Киев, 2002. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 2015. Лонгчен Рабджам. Драгоценная сокровищница Дхармадхату. Гимн пробужденного ума. М., 2007. Лосев А. Ф. Диалектика мифа. Дополнение к «Диалектике мифа» (новое академическое издание, исправленное и дополненное). М., 2022. Льюис Э. Хорарная астрология простая и понятная. М., 2002. Маковский М. М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках. Образ мира и миры образов. М., 1996. Мейстер Экхарт. Духовные проповеди и рассуждения. М.; СПб., 2020. Пастуро М. Символическая история европейского средневековья. М., 2019. Пелипенко А. А. Археология Центральной Африки. М., 1988. Пелипенко А. А. Постижение культуры. Часть 1. Культура и смысл. М., 2012. Пелипенко А. А. Постижение культуры. Часть 2. Мифоритуальная система. Книга 1. Медиационная парадигма. М., 2017. Пелипенко А. А., Яковенко И. Г. Культура как система. М., 1998. Питалев М. Г. Древнейшие мифологические образы. Реконструкция. Анализ. Закономерности. М., 2020. Поршнев Б. Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). М., 2017. Пропп В. Я. Морфология сказки. Л., 1928. Птолемей Клавдий. Тетрабиблос. М., 2020 Рао К. Н. Саде-сати. Взвешенный подход. М., 2007. Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. М., 1981. Рыбаков Б. А. Язычество древней Руси. М., 1988. Саплин А. Ю. История астрологии. СПб., 2020. Саплин А. Ю. Происхождение Зодиака: древнейшая история созвездий. СПб., 2022. Смирнов А. В. Сознание. Логика. Язык. Культура. Смысл. М., 2015. Смирнов А. В. Логика смысла как философия сознания. Приглашение к размышлению. М., 2021. Смирнов А. В. Слово и смысл. М., 2024. Смирнов А. В., Солондаев В. К. Процессуальная логика. М., 2019. Соколова Л. В. А. А. Ухтомский и комплексная наука о человеке. СПб., 2010. Степин В. С. Теоретическое знание. М., 2000. Топоров В. Н. Мировое дерево. Универсальные знаковые комплексы. Т. 1, 2. М., 2010. Ухтомский А. А. Избранные труды. Л., 1978. Фейнман Р. Характер физических законов. М., 1987. Флоренский П. У водоразделов мысли. Черты конкретной метафизики. Т. 1, 2. М., 2013. Фроули Д. Мастерская традиционного астролога. Ключи к гороскопу. М., 2009. Хёйзинга Йохан. Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры. СПб., 2015. Хольцапфель В. Формирующие силы органов. Печень, легкие, почки, сердце – новые аспекты взаимосвязи. Калуга, 2001. Штайнер Р. Оккультные знаки и символы в их взаимодействии с астральными и духовными мирами. М., 2018. Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1995. Программа обучения включает в себя четырнадцать курсов. Курсы разделены на три ступени. 1-я ступень. Один курс «Общая астрология». На этом курсе изучаются основы астрологии и кратко представлены темы 2-й ступени. 2-я ступень. Семь курсов по специальным темам. Здесь идет более глубокое и системное изучение отдельных сфер жизни личности. Представлены темы здоровья, взаимоотношений, профориентации и прогнозов. 3-я ступень. Шесть интегральных курсов, в которых объединяется информация курсов 2-й ступени. Рассматривается жизненная программа человека и возможности ее коррекции. Дополнительная программа обучения включает курсы, где более подробно рассматриваются отдельные точки и структуры гороскопа. Курсы проводятся в очном и в дистанционном форматах. В очном формате проводятся отдельные спецкурсы. В дистанционном – курсы с пометкой «д». Курс «Общая астрология» проводится ежегодно. Начало курса – сентябрь–октябрь. Остальные курсы проводятся по мере набора групп. Курс 1-й ступени. Базовый«Общая астрология» д – 9 месяцев. Основные понятия, определения, правила. Построение и анализ карты рождения. Характеристики личности на психическом, физическом и социальном уровне. Курсы 2-й ступени. Специальные1. «Астрология взаимоотношений» д – 3–4 месяца. Отношения с партнерами в личной жизни и работе. Отношения с детьми, родителями, начальником и подчиненными. Выявляются кармические, то есть судьбоносные отношения. Также рассматривается резонанс с любым человеком, который встречается в жизни. 2. «Астрология профориентации» д – 1 месяц. Ресурсы личности для профессиональной деятельности на уровне личных качеств, внешних обстоятельств и с учетом опыта прошлой инкарнации. 3. «Астрология прогнозирования и ректификации» д – 4 месяца. Определение тенденций событий в жизни личности по натальной карте. Определение приоритетных показателей в прогнозах событий. Соотношение фатума и свободы в прогнозировании событий. Методы прогнозирования: дирекции, прогрессии, обращения, транзиты. Методы ректификации – восстановления точного времени рождения. 4. «Хорарная астрология» – 2 месяца. Построение карты вопроса. Правила формирования суждений по хорарной карте. 5. «Астрология медицины» д – 4 месяца. Соотношение Зодиака с организмом человека на уровне внешних данных, конституции, физиогномики, органов чувств, внутренних органов и систем. Определение слабых зон в организме и риска заболеваний. Показатели органических и функциональных нарушений в организме. 6. «Астрология психологии» – 2 месяца. Органы чувств. Циклы психических процессов. Определение склонности к одному из четырех клинических состояний – истероидное, шизоидное, агрессия, депрессия. 7. «Практическая астрология» д – 1 месяц на одну тему. Практические занятия по теме каждого курса. Разбор примеров, предложенных участниками занятий. Курсы 3-й ступени. Интегральные1. «Кармическая астрология» д – 3 месяца. Определение причинно-следственных связей и степени фатальности показателей гороскопа. Жизненные рамки и правила. Соотношение судьбы и свободной воли. Причины формирования показателей гороскопа – планет в знаках, домах, аспектах и точек лунной орбиты в знаках. 2. «Магическая символика Зодиака» – 2 месяца. Линия и цвет. Построение системы символов для двенадцати знаков Зодиака. Составление участниками занятий индивидуальных талисманов. Астронумерология. 3. «Астрофонетика» – 1 месяц. Слух и звучание. Звуки. Фонетика планет и знаков Зодиака. Индивидуальная мантра карты рождения. Выбор имени в соответствии с положением планет в знаках Зодиака. 4. «Астрология пространства» д – 2 месяца. Расположение индивидуального гороскопа на карте мира, карте города и плане квартиры или дома. Методы коррекции на основании организации пространства. 5. «Астрология минералов и металлов. Астрология моды. Астрология талисманов» – 2 месяца. Соответствия планетарных принципов группам минералов, металлам и другим материалам. Соответствия планетарных принципов деталям одежды и стилям. Изготовление матриц гармонизации личности. Выбор материала, формы, цвета, рисунка и времени изготовления талисмана. 6. «Чакровое дыхание» – 1 месяц. Ритмы дыхания для усиления и гармонизации четырех стихий. Техники дыхания для усиления и гармонизации энергии семи планет и двенадцати знаков Зодиака. Дополнительная программа обучения1. Чувствительные точки гороскопа – 3 месяца. 1). Планеты натальной карты в гелиоцентрической системе координат. 2). Вертекс и антивертекс как точки коррекции гороскопа. 3). Симметричные точки планет относительно осей 0 гр. Льва – 0 гр. Водолея и соответственно 0 гр. Тельца – 0 гр. Скорпиона. Точки компенсаторной энергии для планет в натальной карте. 4). Движение возрастной точки в натальной карте по оси 0 гр. Льва – 0 гр. Водолея. 5). Планеты-сигнификаторы терм знаков Зодиака. Дополнительная оценка резонанса планета-знак. 6). Жребии. Расчет дополнительных жребиев. Индивидуальный жребий ядра личности. 7). Селена (семилетний цикл). 2. Аспекты – 1 месяц. Аспекты мажорные и минорные. Единая структура мажорных и минорных аспектов. Минорные аспекты как подкласс мажорных. Правила интерпретации. Дополнительные ресурсы с материалами Павла Криворучко1. Астрологическая Мастерская Павла Криворучко, сайт 2. Астрологическая Мастерская Павла Криворучко, ВК 3. Учебный центр Sotis Online 4. Литературно-музыкальный сайт творческих работ Павла Криворучко (музыкальные спектакли, песни, стихи)