Зачем же мне, психологу, нужны сведения о том, в какой именно школе учатся ваши дети? В зависимости от того, в каком формате проходит обучение, более-менее становится понятен уровень требований, а у него – прямая связь с психическим состоянием ребенка.

Например, ваш сын сам поступил в математический класс/более сильный класс с продвинутой программой – и не тянет. Раньше нормально учился, теперь все плохо, ему не хватает способностей, и он раз за разом сталкивается с неудачей. Угадайте, что происходит с мотивацией? Правильно, она падает и умножается на ноль. Ничего хорошего с этим ребенком не получится, даже если родители изо всех сил говорят: «Давай, ты сможешь!», – нет ресурса.

Иногда в таком варианте одна из хороших рекомендаций – перейти в класс попроще, для того чтобы ребенок мог пережить успех прямо сейчас. Перед ним стоит слишком амбициозная задача, которая ему не по плечу.

Конечно, я понимаю, что все мы существуем в очень разных условиях и обстоятельствах. Но мне импонирует американский подход – не существует «лучшего вуза» или «лучшей школы», есть вуз или школа, которые максимально подходят ребенку. При наличии широкого горизонта возможностей такой вариант идеален.