Должны появиться интересные мне предметы. (15)
Да мне в целом все нравится. Усилий я прилагаю достаточно. (13)
Чтобы учителя учили с большим энтузиазмом и вниманием к ученикам. (12)
Тут много мотиваторов. Лечение от депрессий, новые увлечения и желания, новая компания друзей (чтобы делать вместе уроки и учиться в образованном классе, в этом классе быть крутым – значит быть образованным хотя бы в паре предметов). Возможно, переезд в большие города. И конечно же, вера в будущее и что все получится. (14)
Я должна видеть свой успех. Если я не вижу результата, у меня отпадает желание работать с этим дальше, я работаю через силу, просто ради того, чтобы не было проблем, и не получаю удовольствия от работы. (14)
Купить то, что я хочу. (12)
Мне кажется, что нельзя прилагать больше усилий, чем я прилагаю сейчас. Это мое хобби, мне это нравится. Я занимаюсь математикой, читаю, хожу на лекции, мне нравятся философия и история. Если не хочется учиться, то и не нужно. Стоит найти то дело, в котором ты будешь лучше всего, а не делать из себя не пойми что, чтобы вписаться в общество или понравиться кому-то. В «Государстве» Платона говорится о том, что в идеальном государстве каждый делает то, что у него выходит лучше всего, и тогда все живут счастливо и работают эффективно. Мне кажется, что это правильно. Нужно пробовать новое, а не заставить себя полюбить старое. Не нужно задаваться вопросом, что должно произойти, чтобы ты стал что-то делать. Нужно либо понять, зачем тебе это нужно, и начать это делать, либо полностью бросить и заняться чем-то другим, но ждать изменения условий бесполезно. (14)
Чтобы как-то поощрялись усилия, например, каким-нибудь подарочком или, может, поездкой куда-то. (12)
Чтобы мои усилия стали хоть немного окупаться. (14)
Я думаю, если бы больше поддерживали родные, да и я сама сказала себе, что нужно больше стараться. (14)
Количество домашнего задания по всем предметам и куча бесполезной информации лишь тормозят изучение чего-то реально важного. Я хочу поступать в медицинский, самостоятельно изучаю химию, углубленно – биологию, участвую в профильных конференциях, но почему-то должна тратить ценное время на физкультуру вместо просмотра вебинара по химии, писать абсолютно бесполезный доклад по географии вместо своей исследовательской работы по истории медицины, относительно которой горят все сроки сдачи на проверку организатору конференции. Из-за того, что школа отнимает все доступное время, просиживать штаны на литературе, слушая о классике, которая была точно написана не для нашей возрастной группы, когда в рюкзаке лежат недочитанная книга о трансплантации органов, большой сборник произведений братьев Стругацких, огромное домашнее задание и моя тетрадь с конспектами по биологии, которые желательно выучить перед предстоящим туром олимпиады. (14)
Все уроки, которые подразумевают практики и лабораторные, должны состоять из них настолько, насколько это возможно. Так как, например, очень скучно и неинтересно писать одни формулы по физике или химии. (18).
Сократить учебный день. (11)
Перемены подольше. (11)
Чтобы все стало математикой, я ее люблю. (11)
Думаю, если бы я мог выбирать те предметы, которые мне действительно интересны, я бы испытывал намного больший интерес к учебе, так как мне не пришлось бы скучать на нелюбимых дисциплинах. (15)
Чтобы домашка была по желанию. (13)
Должна быть цель, ради которой я бы училась. Надо понимать зачем, для чего, нужно мне это или нет. (17)
Должны прийти новые люди, школа как институт давно истлела (слава богу, так не во всех школах), но люди не абы какие, а те, у кого «горящие глаза». Ну и говоря о совсем понятных и простых вещах – детей должны обучать профессионалы или те люди, которые одновременно уже закаленные в этой жизни и могут говорить на одной волне с детьми. По своему опыту знаю: даже самый разбирающийся в своем предмете педагог не сможет ничему научить детей, если не сможет говорить с ними. (15)
Я бы больше захотел учиться, если бы учителя начали лояльнее относиться, общаться с тобой в первую очередь как с личностью со своими пониманиями и взглядами. Чтобы уроки хоть и были дольше, но в спокойном темпе, внятно и без давления объясняли. Также хотелось больше уроков о личностных, социальных качествах и где можно было просто пообщаться с учителем. (13)
Интересные уроки и добрые, современные учителя. (15)
Хочу очень сильно поддержки. (13)
Дать мотивацию, а не ругать, если что-то не получается или не хочется. (12)
Ребенок должен сам все переосмыслить. Если в детстве родители не заинтересовали ребенка учебой, то через какое-то время он сам поймет, что это важно. (14)
Мне кажется, что я буду относиться лучше к некоторым предметам и лучше к ним подготавливаться, если у нас заменят учителей по этим предметам, так как они мне не нравятся: они могут нагрубить, задавать много домашней работы. (13)
Если у меня появятся друзья в школе, я захочу видеться с ними чаще, а поэтому ходить в школу. Мы получаем много знаний, и поэтому у меня с друзьями будет много общих тем о школе. (11)
Фраза «У тебя ОГЭ на носу». (15)
Если узнаю, кем хочу работать, или в моей семье произойдет что-то ужасное и мне нужно будет помогать с деньгами. (13)
Контрольная через две недели. (16)
Определиться с профессией, хотя бы с областью, которую я бы хотела изучать, я совсем не понимаю, что хочу. (14)
1. Более легкая и понятная программа.
2. Хорошее отношение учителей к ученикам (ко всем).
3. Чтобы географичку уволили!
4. Чтобы был отдельный класс для тех, кто может учиться хорошо (а также без придурков).
5. Чтобы все учителя были добрыми и помогали разобраться в материалах.
Но я и так учусь на отлично, а эти пункты о том, что из-за некоторых учеба дается с большим трудом. (13)
Возможно, мне стоит сформировать четкий график действий на день, но это мне не очень нравится, так как я люблю выходить из зоны комфорта и каждый день открываю что-то новое. Учусь я при этом хорошо, на 4–5. Возможно, мне нужна мотивация. (14)
1. Оказаться в другом классе.
2. Чтобы меня не ругали за не очень хорошие оценки, а спросили, что я не понимаю и как помочь мне исправить ситуацию.
3. Чтобы я сама делала уроки, в 15 лет уж точно можно поверить в то, что я сама способна сделать домашку. (14)