Долгое время я не мог понять, почему моим студентам так трудно принять комплимент.

Они рассказывали мне о самых удивительных достижениях: один победил на чемпионате штата, другой опубликовал сборник стихов, третий выиграл на соревнованиях по видеоиграм, четвертый выступал на крупных концертных площадках, пятый получил повышенную стипендию. И я восторженно хвалил их за эти потрясающие достижения. Но на все мои восторги они реагировали очень сдержанно и уклончиво. Я думал: «Ничего себе, какие же они скромные!» (Что, кстати, в основном так и есть, но тем не менее!)

Наконец, после нескольких недель наблюдения такой «скромности», я спросил: «Признавайтесь, в чем дело? Каждый раз, когда я пытаюсь сделать комплимент или похвалить кого-то из вас за достижения, вы смотрите на меня в недоумении. Или мне просто показалось?»

И тут одна девушка сказала: «Это потому, что нам, пока мы росли, на любом конкурсе всегда давали какой-нибудь кубок или другую награду просто за участие. Наше поколение так и называют: “поколение, в котором каждый получает медаль”. И нас учили, что, если мы будем слишком радоваться своим победам, это будет выглядеть так, будто мы хвастаемся, и заставит проигравших чувствовать себя виноватыми».

Так вот оно что! Я думал, что феномен «поколения, в котором каждый получает медаль» связан только с предыдущими миллениалами, но тут вдруг обнаружил, что всё куда серьезнее: это явление не ограничивалось одним поколением, а имело долгосрочные негативные последствия. Люди, работающие с подростками, многие годы слишком рьяно следили за тем, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя побежденным или обделенным, и потому старались сделать так, чтобы каждый был отмечен наградой и ощущал себя победителем. То, что я описал выше, – побочный эффект этого подхода, в результате которого были упущены многочисленные возможности для личностного роста детей и развития у них навыков критического мышления: ведь у каждого в жизни непременно будут и победы, и поражения, и крайне важно научиться правильно воспринимать и то, и другое.

Подобные слова я слышал от зумеров по всей стране. Каждый раз, когда я беседую с ними на эту тему, я помогаю им понять, что они могут и должны гордиться своими личными достижениями и радоваться заслуженным победам (но, конечно, и о скромности при этом не забывать). А также (не менее важно!), что любая потеря или поражение тоже помогает нам учиться и расти.

СПРОСИТЕ СЕБЯ

СЛУЧАЛОСЬ ЛИ, ЧТО Я НЕ ДАВАЛ МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ ОТКРЫТО РАДОВАТЬСЯ СВОИМ ДОСТИЖЕНИЯМ ИЛИ ПОБЕДАМ, ПОЛАГАЯ, ЧТО ЭТО МОЖЕТ РАССТРОИТЬ ДРУГИХ? БЫВАЛО ЛИ, ЧТО Я ОБЕРЕГАЛ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА ОТ ПОТЕРЬ ИЛИ ПОРАЖЕНИЙ, ВМЕСТО ТОГО ЧТОБЫ ДАТЬ ЕМУ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОНЯТЬ, ЧТО ЭТО ТОЖЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ, ПОМОГАЮЩИЙ УЧИТЬСЯ И РАСТИ?

СПРОСИТЕ ЗУМЕРА

КАЗАЛОСЬ ЛИ ВАМ КОГДА-НИБУДЬ, ЧТО НЕ СЛЕДУЕТ РАДОВАТЬСЯ СВОИМ ДОСТИЖЕНИЯМ ИЛИ ПОБЕДАМ, ПОТОМУ ЧТО ЭТО МОЖЕТ РАССТРОИТЬ ДРУГИХ? ЕСЛИ ДА, ТО ПОЧЕМУ?