«Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка». Почему у нас возникает ощущение, будто мы понимаем, о чем речь? Давайте на секундочку остановимся и представим, что же имеет в виду автор?.. Да-да, автор у этого выражения имеется – академик Л. В. Щерба, 1928 год.

Не буду томить. Это – искусственная фраза, написанная русским языком. Фишка в том, что корни слов заменены на случайные звуковые сочетания.

Но ведь мы улавливаем смысл! Бокренок – явно какое-то существо детского возраста. Куздра – женского пола. Бокр – мужского. Кстати, наличие в речи маленьких детей инноваций, т. е. самостоятельно созданных слов, – факт совершенно неоспоримый. Ведущим механизмом такого рода словообразования является именно аналогия.

А вы в детстве сочиняли свои тайные языки? Я до сих помню свой «волшебный алфавит» жестов. Тофсла и Вифсла – персонажи из рассказа «Шляпа волшебника» Туве Янссон тоже имели свой язык. Секрет его в том, чтобы практически после каждого слова добавлять окончание «сла». Начиная со старших классов я создала целый словарь пиктограмм и писала лекции символами. Кстати, до сих пор пользуюсь ими на психологических сессиях. Часть слов зашифрована, а главное – успеваю за клиентом.

Дети вообще великие экспериментаторы по части языка. Чего они только не вытворяют! Именно поэтому мы с таким восторгом стараемся запомнить выражения детей от трех до пяти лет. Чем не повод придумать свой тайный язык с ребенком или свою волшебную письменность? Это прекрасная тренировка для мозга. Тем более такое увлекательное секретное занятие сплотит семью.

Язык из фильма «Звездный путь», язык, придуманный Толкиеном, эсперанто, ифкуиль (специальный язык для философских тем) и десятки искусственных языков. А еще языки программирования и мой любимый некогда паскаль. Выходит, что, создавая язык, мы творим новую реальность. Или привносим что-то в уже существующую. А Толкиен и вовсе недавно потряс меня утверждением, что он сочиняет не языки для своих миров, а миры для своих языков. И есть версия, что вначале он придумал язык, а лишь потом создал свои произведения!

Дадим слово Татьяне Черниговской (интервью С. П. Капицы): «Мир человека увеличивается во столько раз, сколько языков он знает. Каждый из языков описывает совершенно иначе. Совершенно другое виденье мира и мироощущения… Мы не так чувствительны к цвету, как, к примеру, японцы. Потому что японских детей специально учат этому. И у них какие-то несметные тысячи наименований для разных оттенков цвета. Они могут это назвать. А раз можешь назвать, значит, ты это осознаешь как отдельную сущность. Это очень интересная вещь. Это говорит о том, что мировосприятие разное. У нас у всех одинаковые глаза. Речь не идет о том, что они видят то, чего мы не видим. Но осознать что-то мы можем тогда, когда можем это назвать».

Так, может, не случайно К. И. Чуковский восклицал: «Если это хоть в тысячной доле справедливо, то с каким благоговением мы должны изучать этот всеми осмеянный и презираемый детский язык»[75]. Говоря о правильности детских речевых неправильностей (он придумал для них выражение «лепые нелепицы»), К. И. Чуковский пришел к заключению, что «в грамматике не соблюдается строгая логика» (речь фактически идет о грамматике на уровне языковой нормы), что детские речения «вернее грамматики и поправляют ее».

А если кто-то заинтересовался темой, рекомендую любопытную книгу Александра Пиперски «Конструирование языков. От эсперанто до дотракийского»[76].