Многие родители дают детям только внешнюю мотивацию, но и воспитывают их, опираясь на конкуренцию и обвиняя в этом систему вступительных экзаменов. Они говорят, что если система не изменится, то не будет другого выбора, кроме как давить на ребенка. Это тоже правда. Проблемы с системой имеются. Но смогут ли родители измениться, если изменится система?

Есть явление, называемое эффектом кобры. В XIX веке кобры внезапно расплодились в районе Дели в Индии. Кобры – ядовитые змеи, поэтому это стало проблемой. Правительство решило наградить тех, кто убьет кобру и принесет ее голову. Все отправились ловить кобр, и в результате их количество сократилось.

Казалось, что они добились успеха, но однажды численность кобр снова начала быстро увеличиваться. Что же случилось? Поскольку за пойманную кобру давали вознаграждение, люди начали разводить их и продавать. Хотя эта система была создана с благими намерениями, но дала результаты, идущие вразрез с намерениями. Назвали такое явление эффектом кобры.

Аналогичный пример: Корея ввела полный запрет на дополнительные занятия в 1980-х годах. Причиной стало то, что это было несправедливо и увеличивало социальный разрыв в обществе, поскольку богатые люди могли позволить детям репетитора, а бедные – нет. Намерение хорошее и звучит логично. Но каков был результат? Поскольку это стало незаконным, большинство людей не смогли учиться дополнительно, но более хитрые и способные стали обходить закон. Таким образом, это создало еще более серьезный разрыв между слоями в обществе. В конце концов запрет не увенчался успехом, и закон отменили.

Люди говорят, что сначала должна измениться система, полагая, что они поступают так из-за нее, но на самом деле система отражает то, что мы думаем.

Как часто менялась система вступительных экзаменов? Изменилась ли культура образования в связи с этим? Стали ли наши дети счастливее, когда экзамены в школе сменились вступительными экзаменами в университет? Это правда, что и систему тоже необходимо изменить. Однако даже если это произойдет, культуру невозможно изменить, если не изменится мышление.

Только когда меняются мысли каждого человека, преобразовывается культура, а вслед за ней и система. Представьте, если бы все решили, что нужно модифицировать единообразное стандартизированное образование, сосредоточенное на вступительных экзаменах, и начали принимать какие-то меры против этого. Тогда культуре образования ничего бы не осталось, как измениться.

Недавно движение «Я тоже» (MeToo) охватило весь мир. Однако в глобальном масштабе в системе не произошло особых изменений. Уже существовали группы, которые уважают мужчин и женщин в равной степени. Поскольку мысли людей не изменились, существующая система осталась прежней. Однако произошли изменения в культуре уважения к женщинам: не потому, что была создана новая система, а потому, что каждый человек начал высказывать свое мнение.

Я думаю, что образовательная и воспитательная сферы похожи. Сколько бы мы ни старались воспитать детей более подготовленными к будущему, это бесполезно, если сознание людей не изменится. Если самая важная цель родителей – отправить своих детей в хороший университет, то культура образования, ориентированная на вступительные экзамены, так или иначе сохранится, независимо от того, насколько сильно изменится система.

Я верю, что, поскольку мир меняется, скоро изменится и система. Однако душа и психика детей продолжают страдать в нынешней образовательной культуре в ожидании перемен. Что же делать? Во-первых, мы должны изменить наше мышление и культуру как можно скорее.

Ни один ребенок не должен сомневаться в том, что он имеет абсолютную ценность и достоин любви. Ни один ребенок не должен соглашаться с тем, что он не имеет ценности из-за своих оценок. Ни один ребенок, впав в депрессию из-за оценок, не должен лишаться жизни.

Но родители продолжают волноваться. «Даже если я поменяю свои мысли, я беспокоюсь, что мой ребенок будет отставать в учебе, если не будет ходить на дополнительные занятия, в то время как все остальные дети будут ходить». Эти переживания возникают из-за так называемого явления серьезной синхронизации. Они чувствуют давление, потому что все остальные поступают так. Это вполне понятная и естественная реакция.

Но в мире всегда были новаторы, люди, которые генерируют лучшие идеи. Да, когда появляется новая идея, она поначалу не пользуется популярностью. Но сейчас появились так называемые ранние последователи – это люди, которые считают что-то хорошей идеей и принимают ее раньше других. После распространяется слух о том, что новый метод лучше существующего, и в какой-то момент накатывает волна. Наступает переломный момент. Новые идеи внезапно становятся мейнстримом, и люди со старыми идеями начинают беспокоиться, потому что, кажется, они остались позади. (Экономисты говорят, что переломный момент наступает, когда около 16% населения принимают что-то новое. Вы можете сделать это!)

Я надеюсь, что вы станете ранними последователями. Основной метод воспитания – это вырастить детей более подготовленными к будущему, чтобы родители обрели мир и покой.

Покажите на своем примере, что воспитываете более здорового и счастливого независимого ребенка, который может взять ответственность за свою собственную жизнь.

Люди, воспитывающие своих детей по старому методу, начнут беспокоиться и задаваться вопросом: «О, стоит ли мне воспитывать их таким же образом?» Вы можете направить их на новый путь. Таким образом, объединившись, получится создать новую культуру воспитания и образования.