В воскресенье вся семья отправилась на прогулку в парк. Мама и папа захватили кофе в термосе, Бейби ехала в коляске и разглядывала птиц, Гоша нёс скейт под мышкой и еле сдерживал зевоту.

– Только не говорите, что мы идём на ту же площадку, что и всегда, – ворчал он.

– А какая тебе нужна? С трамплином? – уточнила Мира.

– Ну хотя бы с канатом, – вздохнул Гоша.

Но когда они дошли до площадки, оживился даже Гоша. Она была новая, с канатами, большой горкой, мостиками, деревянной башней и даже рампами для катания на скейте.

– Ура! – воскликнула Мира и тут же побежала на башню.

Она карабкалась по лестнице, представляя, как будет играть в Рапунцель: внизу караулит дракон, а она грустит в башне. А потом она справится с драконом и сбежит. Мира взобралась на самый верх и уже собиралась выйти на платформу, как вдруг услышала голос:

– Эй, ты куда?

На верхнем уровне башни стоял мальчик в красной футболке. Рядом сидела девочка в блестящих кроссовках.

– Наверх, – сказала Мира, сделав строгое лицо.

– Здесь уже играют, – ответил мальчик.

– Кто? – нахмурилась Мира.

– Мы. Мы первые пришли, – добавила девочка. – И заняли.

– Это общая площадка. – Мира старалась говорить спокойно и чётко. – Тут нельзя занимать.

– Можно, – не отступала девочка. – Мы уже построили базу.

– Какую ещё базу? Тут башня – не база.

– Нет, база.

– Я тоже сюда пришла, – сказала Мира уверенно, глядя мальчику прямо в глаза. – Теперь это и моя башня.

Они помолчали секунду. Мира упрямо стояла на лестнице, сжав пальцы на перекладине. Мальчик посмотрел на девочку, та прищурилась.

– Ладно, заходи, – согласился он.

– Только твоё место вон там. – Девочка указала на угол, из которого ничего не было видно.

– Почему? – спросила Мира.

– Потому что мы тут всё остальное уже используем, – ответила девочка.

– Башня не ваша. Башня для всех. – Мира поднялась на площадку. – Хорошо, вот тут ваша половина, тут моя.

Мира прочертила линию ногой. Дети кивнули в знак согласия. Мира не очень знала, как играть в башне, когда здесь другие дети. Обычно она любила петь и танцевать, как принцесса, но при других ей было неловко.

Всё решилось само собой. Через минуту девочка в блестящих кроссовках предложила:

– Хочешь с нами играть?

– Во что? – настороженно спросила Мира.

– В крепость. Мы защищаем базу, ты будешь разведчицей.

– Или можешь ловушки ставить, – предложил мальчик. – Надо только шлем. У тебя есть шлем?

Мира покачала головой.

– Ну ладно, без шлема тоже можно. Только не падай.

Она вдруг почувствовала себя частью чего-то важного, настоящего. Дети больше не спорили. Мальчик даже сказал:

– У тебя голос крутой.

Мире стало очень приятно. Дети начали расставлять палки – это были «стражники». Мальчик достал из кармана резинку и натянул её на перила, изображая лазерный барьер. Девочка надвинула шапку до бровей – она была «шпионом».

– Следи, чтобы никто не пробрался через мостик, – крикнула она Мире.

Мира кивнула. Она встала у деревянного мостика и смотрела вниз сквозь щели в досках. Девочка рисовала в воздухе, делая вид, что чертит план базы мелом на досках. Мира слушала, как новые знакомые обмениваются важными терминами: «лазерный вход», «запасной выход», «точка Б». Ей было очень интересно и весело.

Они бегали по мостику, перекрикивались, внизу проходили другие дети. Мира с восторгом карабкалась по деревянным брусьям, передавала «сообщения» из «разведки», получала «приказы» и даже однажды «прикрыла отход». Было очень здорово и всё как по-настоящему.

И тут снизу поднялся мальчик чуть младше их, в синей футболке. По той же лестнице, на которой чуть раньше стояла Мира.

– Можно сюда? – спросил он.

Мира машинально шагнула вперёд и закрыла проход.

– Нет, – произнесла она голосом космического стража.

– Я просто наверх, – сказал мальчик в синей футболке. – Я не буду мешать.

– Здесь база, – сказала Мира. – Мы её уже заняли.

Он замер, чуть не дотянувшись до самой верхней ступени. Посмотрел прямо на неё. И в этот момент у Миры внутри что-то перевернулось.

Новый гость не выглядел опасным. Не шумел, не толкался. Он был… похож на неё. На неё двадцать минут назад.

Мира посмотрела на него, потом – на девочку и мальчика у перил, потом – вниз и вдруг ясно поняла: сейчас она ведёт себя так же, как они. Она вспомнила, как ей было обидно и одиноко. Как она сжала перекладину и стала бороться за своё место.

И Мира сделала шаг назад, пропуская мальчика в синей футболке.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. Почему Мира отстаивала своё право остаться на башне, даже когда ей сказали, что всё занято?

Обсудите с ребёнком концепцию границ, необходимость их отстаивать, так же как и уважать чужие границы.

2. Как изменилось настроение и поведение Миры, когда её приняли в игру?

Поговорите о принятии другими, как нам это важно и почему. Спросите ребёнка, была ли у него похожая ситуация.

3. Почему Мира сначала не хотела пускать младшего мальчика наверх?

Поговорите о радости принадлежности к группе людей, которые тебе нравятся. О том, что дети любят собираться в группы и не пускать туда «чужих».

4. Что помогло Мире понять свою ошибку и пустить мальчика?

Обсудите, как иногда одна мысль или чувство могут изменить всё. Почему важно замечать эти внутренние сигналы?