1. Безруких М. М., Дубровинская Н. В., Фарбер Д. А. Психофизиология ребенка. Воронеж.: Издательство НПО «МОДЭК» (серия «Библиотека психолога»), 2005.

2. Вельшанская А. Д. Содержание и методы работы учителя-дефектолога в общеобразовательной школе. М.: Школьная пресса, 2008.

3. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Власовой Т. А. М.: Педагогика, 1983.

4. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития. / Под ред. Стребелевой Е. А. М.: Полиграф Сервис, 1998.

5. Забрамная С. Д., Боровик О. В. От диагностики к развитию. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.

6. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика: Учебник. М.: Просвещение – Владос, 1995.

7. Забрамная С. Д., Левченко И. Ю. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития. Курс лекций. М., 2007.

8. Забрамная С. Д., Боровик О. В. От диагностики к развитию. Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.

9. Забрамная С. Д., Боровик О. В. Развитие ребенка в ваших руках. Книга полезных советов для родителей, воспитателей, учителей. М.: Новая школа, 2000.

10. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г. Н. Кумариной. М.: Академия, 2001.

11. Малофеев Н. Н. Специальное образование в меняющемся мире. М.: Просвещение, 2009–2010.

12. Поташник М. М., Левит М. В. Как подготовить и провести открытый урок. Педагогическое общество России, 2003.

13. Поташник М. М. Эксклюзивные аспекты управления школой. Методическое пособие. Педагогическое общество России, Центр педагогического образования, 2011.

14. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. Левченко И. Ю., Забрамной С. Д. М.: Академия, 2006.

15. Реабилитация в контексте психолого-педагогических технологий. Избранное. ГОУ ЦППРК «Ясенево» ЮЗОУО ДО г. Москвы, 2011.

16. Специальная педагогика: в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н. М. Назаровой. М.: Академия, 2007.

17. Специальная психология / Под ред. В. И. Лубовского. М., 2003.

18. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М., 1959.

19. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М.: Просвещение, 1986.

20. Чечель И. Д., Новикова Т. Г. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях. М., 2003.

21. Шамова Т. И., Давыденко Т. М., Рогачева Н. А. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы. Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1995.

22. Яковлева И. М. Формирование профессиональной компетентности учителя – олигофренопедагога. М.: Спутник +, 2009.

23. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель (Теоретич. основы и практич. реализация). М.: Новая школа, 1997.

24. Ямбург Е. А. Управление развитием адаптивной школы. М., 2004.

25. Ямбург Е. А. Школа на пути к свободе: культурно-историческая педагогика. М.: ПЕР СЭ, 2000.