По четвергам Мира ходила на танцы и на рисование. Она очень любила танцевать. Рисовать ей вообще-то тоже нравилось, но не так сильно, а вот танцы она обожала.

В кружке у Миры были подружки, свой шкафчик и даже любимое место для перекуса. Обычно дети сначала все вместе рисовали, потом шли на танцы в соседний зал, а между этими занятиями подкреплялись тем, что принесли с собой.

Ребята брали свои рюкзачки и рассаживались за столом. С этого момента начиналось самое интересное. Кому какие вкусности положили мама и папа? У кого контейнер для еды с балериной, а у кого с бабочками? У мальчиков на ланч-боксах были нарисованы динозавры или машинки. У Софии, лучшей Мириной подруги на танцах, тоже были динозавры. Она их очень любила. София однажды подарила Мире на день рождения большую коробку с динозаврами. Мира, конечно, взяла, но её это не очень порадовало. Она бы предпочла получить коробку с куколками-принцессами.

И всё же Мира радовалась, что у неё такие разные друзья. С одной стороны, здорово, когда и тебе, и твоей подружке нравятся принцессы. Тогда вы знаете, во что играть, обмениваетесь платьями и вместе смотрите мультики. А с другой стороны, общаться с другом, который на тебя не похож, тоже очень интересно. Как с Софией. Она любит динозавров, Мира – принцесс, поэтому они играют в принцесс, на которых нападают динозавры.

Подружки сели на свои места и открыли контейнеры.

– Ой, что это? – Мира с удивлением заглянула в коробку.

Прямо под крышкой лежало красное сердечко из бумаги, на котором было написано:

Девочка уже умела читать и даже могла бы сама так написать. Но это сердечко точно сделала не она. «Наверное, это папа, – подумала Мира, – ведь именно он сегодня собирал мне контейнер с едой».

Она заулыбалась, прижала сердечко к груди, а потом спрятала его в кармашек своего рюкзака.

Йогурт, ложечка, яблоко, орешки и ма-а-а-аленькая баночка с мёдом. И ещё бутылочка воды.

Мира открыла йогурт и запустила в него ложку. Она любила простой белый йогурт. Ей нравилось создавать вкус йогурта самой, добавляя в него немного мёда и орешков, горстку кукурузных хлопьев или банан.

– Фу, что это за гадость? – послышалось справа.

Мира обернулась. Даня сидел через одного человека от Миры и ел свой сэндвич с сыром.

Мира вопросительно приподняла бровь.

– Это невкусно. Это ужасно. У него вкус… э-э-э… невкусный! – Даня сделал такое лицо, как будто съел лимон.

– Кислятина, – сказала Белла, которая только недавно начала ходить на танцы.

Обычно Белла вела себя дружелюбно, и Мире она нравилась. По крайней мере, до этого момента.

– Бэ-э-э.

– Фи-и-и.

Дети за столом стали произносить неприятные звуки, наперебой демонстрируя, какой противный у Миры йогурт.

– Ничего не кислятина, – вступилась за Миру София. – Каждый ест то, что ему нравится.

Мира была благодарна подруге за эти слова, ей даже стало легче. Но настроение всё равно осталось испорченным. Если бы у неё сейчас был бутерброд с сыром и маслом, как у Дани, она чувствовала бы себя намного лучше.

Мира молча закрыла йогурт и убрала его в контейнер. Стаканчик упал на бок, и йогурт вытек на дно, залив орехи и баночку с мёдом.

Хорошо, что яблоко Мира достала раньше. Она откусила кусочек и принялась его вяло жевать. Танцевать не хотелось. Было грустно. Мира вынула из рюкзака папино сердечко и переложила его в карман сарафана. «Скорее бы домой», – подумала она.

После занятий её забирала мама.

– Мира сегодня не очень охотно танцевала, – сказала учительница на прощание. – Может быть, она приболела?

Дома мама достала из рюкзака ланч-бокс и поняла, что Мира почти ничего не съела.

– Ты голодная?

– Да.

– Почему ты не съела йогурт?

– Потому что ребята сказали, что он, бэ-э-э, кислятина. И я расхотела, – честно призналась Мира.

Мама подошла к дочке и села на пол рядом с ней.

– Мирочка, ты ведь знаешь, что я люблю брокколи?

Конечно, Мира знала. Об этом феномене было известно всей семье. Мама просто обожала брокколи, хотя на всей земле, наверное, нет ни одного человека, который добровольно ел бы этот овощ.

– Я любила брокколи всегда. И когда ходила в школу – тоже. В то время мои друзья ели чипсы, а я продолжала есть брокколи. Хотя никто не разделял мою любовь. И это не делало меня лучше или хуже. Это делало меня мной.

Мира подняла на маму глаза. Что она имеет в виду?

– Дело в том, что каждый человек – особенный. Ты – это ты, потому что любишь йогурт, носишь ободок, поёшь песни и танцуешь. Кому-то это может не нравиться, но чужое недовольство вовсе не значит, что ты должна перестать танцевать, носить ободки или есть натуральный йогурт.

– Но мне неприятно, что они так себя ведут, – возразила Мира.

– Да, понимаю. Лучше всего так и сказать им об этом: «Я люблю свой йогурт, мне нравится его вкус, и мне неприятно, что вы так себя ведёте». Как тебе идея?

– А если они не перестанут?

– Ты не узнаешь, пока не попробуешь. Но даже если не перестанут, самое главное, что ты останешься собой. Моей любимой дочкой, которая ест белый йогурт с ложкой мёда и кедровыми орешками. Я думаю, на всей земле нет второй такой девочки. И в этом твоя уникальность.

Мира задумалась. Ведь это здорово – делать то, что ты хочешь. Когда тебе не надо смотреть на других и есть еду, которая нравится им. Когда ты – это ты, а они – это они.

Мира улыбнулась и посмотрела на маму.

– А у нас есть другой белый йогурт? Я хочу добавить в него арахисовое масло.

– М-м-м, интересный получится вкус, – сказала мама и открыла холодильник.

Как здорово, что мама и папа поддерживают Миру! Если бы не папино сердечко там, на танцах, ей пришлось бы совсем туго. А ещё хорошо, что у неё есть София. Всё-таки иметь друзей очень важно.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. Ты знаешь, какое у меня любимое блюдо? (Назовите.) Что любишь ты? У нас с тобой разные пристрастия в еде. И это здорово!

2. В чём ещё наши вкусы различаются? Например, мне нравится (назовите любимый цвет). А тебе?

3. Давай теперь сравним свои пристрастия в области музыки, игр, книжек. Замечательно, что у нас есть что-то общее, а в чём-то наши вкусы различаются.

4. Как ты думаешь, если кому-то не нравится то, что нравится тебе, это плохо? Может ли другой человек запретить тебе это любить, делать, есть?

5. Что ты можешь сказать человеку, который плохо отзывается о том, что нравится тебе?

КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА

Когда люди только начинают общаться, им важно найти то, что их объединяет. Одна и та же любимая еда, музыкальная группа, фильм, общее хобби становятся точками соприкосновения и помогают общению. Радостно, когда друг думает так же, как вы, и во всём с вами соглашается. Но наступает момент, когда вам становится неинтересно со своей «копией», и вы стараетесь увидеть различия между собой и тем, кто рядом. Всё потому, что изучать другого интересно. А ещё потому, что благодаря разнице во вкусах или в чертах характера двое будут гармонично дополнять друг друга. Смелый может вступиться за тихоню, знаток математики – помочь на контрольной, мечтатель – поделиться своим миром. Различия обогащают наше общение. Так получилось у Миры и Софии, которые придумали новую игру, где на принцесс нападают динозавры. Обнаруживая разницу между собой и другими людьми, дети узнают о себе и о мире что-то новое. И тогда различия начинают вызывать интерес и уважение.

Но иногда на пути встречаются люди, которые забывают о ценности различий. Они убеждены, что их мнение самое правильное, и стремятся обесценить черты характера другого человека или переделать его вкусы и ценности. Им кажется, что, критикуя, они делают благое дело, однако их поведение не выглядит уважительным и порождает у окружающих лишь неприятное чувство собственной неуместности, неправильности и зачастую обиду. А если рядом оказываются несколько таких «доброжелателей», то возникает желание скорее покинуть это место, как и произошло с Мирой.

Уважать различия – непростое дело. Даже взрослым это бывает не под силу, что уж говорить о детях, которые берут с них пример. Однако важнее не люди, которые нас окружают, а наша реакция на их поведение. Когда ребёнок попадает в ситуацию, когда его предпочтения высмеивают или начинают убеждать в абсурдности его вкусов, нужно сохранять спокойствие, чувство собственного достоинства и уважение к своему выбору.

Все люди разные, и каждый по-своему уникален. Здорово, что на свете нет двух одинаковых личностей! Наши черты характера, предпочтения и действия делают нас особенными. Только благодаря этому уникальному набору качеств можно сказать, что я – это я, а он – это он, в чём-то такой же, но во многом совершенно непохожий на меня или на тебя. Быть собой, делиться своим внутренним миром и познавать мир другого по-настоящему интересно.

Важно донести до ребёнка следующую мысль: необходимо уважать своё право быть тем, кто ты есть, потому что отсюда вырастает уважение к чужому праву быть непохожим на других. А уважение к себе у детей формируется благодаря поддержке родителей. Будьте внимательны к ребёнку: беседуйте с ним о том, как прошёл его день, обнимайте, помогайте, если он просит, уважайте его предпочтения (даже те, которых не понимаете) и, конечно, поддерживайте в трудные моменты. Ваше безусловное принятие и любовь помогут сформировать у малыша самоценность, которая и будет выражаться в уважении к своей индивидуальности и к особенностям других людей.