К книге
Голос: руководство пользователя. Анатомия, физиология и биомеханика голоса для вокалистов, педагогов и спикеровГлава 8 Детский голос: как звучит организм, который растет. Особенности вокальной педагогики с детьми. Что важно в обучении детей вокалу
77%
Глава 8 Детский голос: как звучит организм, который растет. Особенности вокальной педагогики с детьми. Что важно в обучении детей вокалу
63

Для получения хороших и устойчивых результатов, важно соблюдать базовые правила обучения, которые сделают занятия по вокалу радостью для ребенка.

Игра, а не достигаторство

Главная цель – сформировать чувство слуха, ритма, свободы и удовольствия от звукоизвлечения. Не ставьте задачу «петь как взрослый» – это подмена целей.

Развитие дыхания и артикуляции – мягко

Работа с дыханием у детей должна быть через образ, движение, игру, а не через директивное «животом вдохни!» Дети не могут управлять мышцами диафрагмы так же осознанно, как взрослые.

Работа без форсирования звука

Никаких «кричащих» упражнений, длительных тягучих нот в верхнем регистре, особенно у дошкольников. Это может привести к устойчивым гиперфункциональным паттернам и даже формированию узелков.

Психоэмоциональная безопасность

Детский голос тесно связан с эмоциями и самооценкой. Резкая критика, попытка «исправить звук», когда ребенок не понимает как, может вызвать зажимы, страх и даже функциональную афонию.

Предыдущая главаГлава 63 из 82Следующая глава