Я обратила внимание на то, как сильно видоизменились мои записи со времен учебы в академии. В те годы я делала заметки для выполнения домашних заданий, отмечала важные моменты, которые нужно помнить при сдаче тестов, подробно описывала этапы различных процессов. Сейчас, если я что-то записываю, то только на собрании или конференции. Если я не сижу в жюри или не выступаю с презентацией, то скорее всего, я нахожусь среди слушателей и делаю одно из двух: записываю приходящие в голову идеи/мысли по поводу того, о чем говорит докладчик, или делаю наброски, пока слушаю. В первом случае в основном в режиме перегрузки работает левое полушарие – когда я оцениваю услышанное, мысленно составляю контраргументы или нахожу подтверждения. Второй вариант подобен звукозаписи. Может показаться, что я просто рисую, однако позже, глядя на эти работы, могу вспомнить практически все из того, что было сказано. Картинка может даже не иметь ничего общего с темой доклада (хотя нередко я черпала вдохновение из него), но при этом помочь мне запомнить все прозвучавшее.

Точно так же, когда я работаю и слушаю подкасты или радио, часто могу вспомнить, какую историю рассказывали в то время и как я ее воспринимала, просто глядя на оригинал или напечатанную копию рисунка. Впрочем, с музыкой, играющей в фоновом режиме, дело обстоит не совсем так. Музыка зачастую расслабляет, тогда как вещи, о которых я размышляю, – это движение. Вот почему, рисуя, я предпочитаю слушать что-то, имеющее сюжет (например, подкаст). Это нейтрализует ту часть моего мозга, которая формирует мысли, оставляя ее за пределами творческого процесса и не позволяя подвергать его осмыслению.

Создание сигила и ведение записей

Еще пара страниц из скетчбука