С самых ранних лет важно объяснить ребенку, что победитель не тот, кто всегда добивается того, чего хочет или побеждает в спорах. Победитель – это тот, кто смог пройти «по беде», превозмочь свои собственные слабости и теневые стороны, преодолеть препятствия и преграды и прийти к победе. Победитель внутренне уважает самого себя и знает, что источник силы и утешения находится в его собственной душе. Согласитесь, очень нужное для мальчика качество характера?

Как же оно воспитывается? Ребенок учится быть Победителем, наблюдая, как проходят жизненные испытания его родители. Умеют ли они распознавать уроки и формировать верные действия или, напротив, впадают в агрессию и истерики? Именно мы, родители, должны сформировать у ребенка здоровое отношение к трудностям. Лучшее воспитание для Победителя – это наблюдение за тем, как у родителей работает самодисциплина, и затем развитие самодисциплины в себе самом. Начинается все с культуры самообслуживания: уборка своих игрушек, поддержание порядка на своем письменном столе, гигиена и чистота своего тела и так далее.

Также важно донести до ребенка мысль, что настоящий Победитель не хвастается о своей победе и не унижает соперников (если они есть). Настоящий Победитель открывает постоянный источник силы в самом себе, приобретает уверенность и самостоятельность.

Прочитайте с ребенком следующие притчи и сравните героев. Кого из них можно назвать настоящим Победителем?

Два петуха

Два петуха затеяли драку. Побежденный спрятался в укромном местечке, а победитель взлетел на высокую крышу и закукарекал во все горло, хвастаясь своей победой.

Гордеца заметил орел. Он камнем упал на крышу, ударил петуха крылом, схватил его и унес.

Важное решение

Маленький деревенский школьный домик отапливался старомодной пузатой печкой. Обязанностью маленького мальчика было прийти в школу утром пораньше, растопить печь и обогреть комнату до прихода учителя и своих одноклассников.

Однажды, придя в школу, дети увидели, что здание охвачено пламенем. Маленького мальчика вытащили из горящего дома без сознания. Он получил обширные ожоги в нижней части тела и был доставлен в ближайшую больницу.

Лежа на кровати, обгоревший, находящийся в полубессознательном состоянии мальчик услышал, как доктор тихонько говорил его матери, что ее сын наверняка умрет и это будет наилучшим исходом, потому что огонь изуродовал ему всю нижнюю часть тела. Однако мужественный мальчик не хотел умирать. Он принял решение выжить, и, к удивлению врача, ему это удалось.

Когда угроза смерти миновала, мальчик снова подслушал негромкий разговор между доктором и матерью. Доктор говорил, что было бы лучше, если бы мальчик умер, поскольку он обречен оставаться калекой – нижние конечности не будут функционировать. И мужественный мальчик опять принял важное решение. Он не будет калекой. Он будет ходить.

К несчастью, его волочащиеся, болтающиеся худые ноги отказывались повиноваться. Наконец его выписали из больницы. Каждый день мать делала массаж его маленьким ножкам, однако результат оставался прежним. Тем не менее мальчик не отчаивался.

Если он не находился в постели, то был прикован к инвалидной коляске. Однажды в солнечный день мать отвезла его во двор, чтобы он подышал свежим воздухом. Вместо того чтобы сидеть в коляске, он соскользнул с нее и стал ползти по траве. Он дополз до забора на границе их участка. С огромными усилиями он поднялся и стал медленно, шаг за шагом, передвигаться вдоль забора, преисполненный решимости научиться ходить.

Он проделывал это каждый день, так что рядом с забором появилась вытоптанная дорожка. Он страстно хотел влить жизнь в свои бесчувственные ноги. Ежедневный массаж, его железная воля и решимость сделали свое дело – он научился стоять, затем, пусть неуверенно и спотыкаясь, ходить и, наконец, ходить самостоятельно и в конечном итоге даже бегать.

Он стал снова посещать школу, затем бегать в нее – бегать оттого, что он испытывал от этого настоящую радость. Позже, в колледже, он организовал команду любителей бега. А еще позже этот молодой человек, который, по мнению доктора, не должен был выжить, а уж тем более ходить, этот мужественный волевой юноша пробежал милю быстрее всех.

Практикум

1. Подумайте, всегда ли вы правильно реагируете на трудности?

2. Придумайте и запишите алгоритм «Здоровое отношение к трудностям». Например:

А) Переформулировать проблему в задачу. Вместо проблемы «нет денег» определить задачу «занять / заработать / найти еще один источник финансирования».

Б) Наметить шаги по решению этой задачи.

В) Определить сроки выполнения задачи.

3. Вспомните, какие люди восхищали вас умением решать свои проблемы. Запишите качества, которые им помогали.