«Мэри, я не проходила никакого обучения. Как же я смогу самостоятельно провести оценку своего ребенка?» Я постоянно слышу этот вопрос от родителей.

Вы не только можете оценить своего ребенка, но и должны это сделать. Эксперты, учителя и терапевты будут приходить и уходить, но вы всегда будете для своего ребенка лучшим учителем и защитником. Никто не видит его чаще, чем вы. Никто никогда не узнает его лучше. Ваша оценка будет важна, даже если вы планируете вскоре записать ребенка на профессиональное обследование. Даже если ребенок уже прошел речевое и поведенческое. Даже если специалисты неоднократно его оценивали, с постановкой четкого диагноза или без нее.

Регулярно проводя собственные обследования, вы избавите себя от распространенной проблемы, которую я наблюдаю постоянно. Это недостаток сотрудничества между домом, школой и терапевтами. Ваше участие позволит вам быть уверенными в том, что домашнее вмешательство дополняет терапию, которую ребенок проходит у специалистов (и на-оборот). Только вы можете добиться того, чтобы все были на одной волне.

Особенно важно начать вмешательство, если ребенок находится в списке ожидания на обследование или терапию. Вы не можете позволить себе потерять это время. Так было с Келси и ее старшим сыном Брентли, о котором я рассказывала в предыдущей главе. После года ожидания в очереди ему наконец поставили диагноз «аутизм» в возрасте двух лет. Затем еще три месяца он провел в другом листе ожидания, прежде чем начать проходить терапию. Тем временем его состояние было небезопасным. Брентли бился головой о твердые поверхности до сотни раз в день. Как вы уже знаете, он часто убегал на улицу и к воде. Келси нужно было как можно скорее прекратить это опасное поведение, поэтому оценка состояния, планирование и собственные меры были крайне важны.

Вскоре после того, как Келси применила подход «Turn Autism Around» с Брентли, она начала беспокоиться о младшем ребенке, Линкольне, когда ему исполнился год. И хотя его симптомы сильно отличались от тех, что были у Брентли, на этот раз Келси уже владела нужными инструментами и знаниями, чтобы самостоятельно оценить состояние Линкольна и начать домашнюю программу без помощи специалистов.

Ей пришлось ждать целый год, прежде чем у Линкольна наконец диагностировали аутизм. Свой диагноз он получил в 25 месяцев, в том же возрасте, что и Брентли. Линкольн соответствовал требованиям для получения профессиональной помощи. И к тому моменту, когда его обследовали и диагностировали, он уже полностью преодолел языковое отставание – благодаря тому, что на этот раз Келси начала действовать без промедления.

Моя простая оценочная форма «Turn Autism Around» поможет вам быстро увидеть полную картину, независимо от вашей подготовки или уровня опыта. Вы можете распечатать ее или же найти электронную версию этой и всех остальных форм на сайте TurnAutismAround.com.

В это, может быть, трудно поверить, но на проведение оценки у вас уйдет всего лишь около 10 минут. После этого вы, возможно, выявите проблемы, которые не лежали на поверхности. Например, ребенок, не способный говорить, почти всегда будет испытывать трудности с приемом пищи и подражанием. Если он не умеет просить о том, чего хочет, у него, скорее всего, будут и проблемы с поведением.

Поскольку подобные проблемы часто связаны между собой, очень важно быстро составить полную картину. Люди часто задают вопросы о проблемном поведении. Например, «Как сделать так, чтобы мой ребенок перестал ______________?». Заполнить пробел можно чем угодно – от «бить других детей» до «биться головой об пол» и «отказываться есть определенные продукты». Сосредоточиться на конкретной беспокоящей вас проблеме – заманчиво. Но без оценки, которая даст вам полное представление о способностях ребенка, его языковых особенностях, проблемах с питанием, сном, уходом за собой, навыками самообслуживания и так далее, это почти всегда приведет к обратному результату.

Впоследствии у вас уже будет достаточно уверенности, чтобы отслеживать прогресс вашего ребенка и составлять новый план по мере улучшения и развития его навыков. Я рекомендую заполнять эту форму оценки и регулярно корректировать план (об этом мы поговорим в следующей главе).

В процессе оценивания вам нужно будет ознакомиться с типичными этапами развития, о которых говорилось в главе 2, чтобы вы могли сравнить способности вашего ребенка с теми, которые ожидаются в его возрасте. Это поможет сформировать реалистичные прогнозы. Не стоит ошибочно рассчитывать на то, что двухлетний ребенок с задержкой развития сможет делать то, что пока недоступно и для типично развивающегося двухлетнего ребенка. Я наблюдала, как даже профессионалы сосредотачиваются на обучении навыкам, которые не соответствуют текущему уровню развития и слишком сложны. Это верный путь к разочарованию для всех, а для вашего ребенка – потерянное время. Помните: начинать работать с ребенком нужно в зависимости не от его фактического возраста, а от того, на каком этапе развития он находится. Ребенку может быть 4 года, но при этом у него слабые речевые навыки, а уровень экспрессивного языка соответствует 18-месячному возрасту. К тому же у него могут быть сильные истерики во время еды или приучения к горшку. Оценка поможет вам понять, насколько важно работать в первую очередь над языковыми навыками, в то время как приучение к горшку можно отложить на несколько месяцев.