Ну, вроде, голова поймала устойчивый сигнал. Пока, правда, в одну сторону. Поэтому напишу мало (а писать надо, это всегда возвращает к жизни).

Почитал наши чатики за последние вынужденно нечитанные пять дней. Сокрушенно покачал головой.

Есть ученики. Есть учащиеся.

Учащиеся берут, что могут и как могут. Часто берут с набега, нахрапом, по-быстрому, не особо вникая. И куда-то несут. Что-то с этим делают. И если с них спрашивают, они называют фамилию, у кого это взяли. Вопрошающие смотрят на результаты и у них в голове складывается связь: "Ага, %фамилия% готовит говноделов и говнарей, вычеркиваем". Это ровно половина истины. Может %фамилия% и готовит, а может и нет. Никак ведь не узнаешь. Нет стандартов в "невидимых науках" вроде психологии.

Ученики же пристают к учителю с вопросами. Раз пристают, два пристают, десять пристают. Учителю ничего не остается, как включить таких учеников в какой-то моментальный практический опыт или исследование. Чтобы наглядно было и ученикам, и учащимся. И вот тут ученики ухватывают гораздо больше, чем спрашивали. Да, поначалу, они не понимают, что происходило, почему так странно, обидно или как-то еще… но со временем, уже в их собственной практике, этот опыт раскрывается полностью. Потому что учитель вложил в такого ученика частичку своей магии, души или что там сегодня по календарю модное.

Учащиеся и ученики. Это про разное. Хотя звучит вроде одинаково.

Как распознать учащихся? По их первым вопросам. "А какой диплом?". "А сколько часов?". "А как будут происходить отработки"? И миллионы подобных чисто технических вопросов.

Расслабьтесь. Потому что основа ученичества – это транс. А хороший транс всегда начинается с расслабления. Вам шашечки или ехать? Если шашечки – наверное, это не к нам.