Более 40 лет назад Pink Floyd спели знаменитое «we don’t need no education», что дословно переводится: «нам не нужно не-образование». Они пытались показать, что общество занято созданием «одинаковых кирпичиков», и последствия таких одинаковостей весьма печальны. Всё потому, что школьное обучение привязано к оценочной системе. И в ранних классах, оценка воспринимается как нечто серьёзное, особо ранимые даже плачут, получив двойку! Для ребёнка это может стать настоящей травмой, и сказать по правде, в своём классе я наблюдал немало подобных ситуаций. А вот хорошая отметка наоборот, может вселить в ученика чувство самоуверенности и даже гордыни.

Однако оценка не является показателем человеческих качеств! Двоечники чувствуют себя отсталыми, а отличники могут погрузиться в иллюзию успешности. Потому что для пятёрки нужно вызубрить, и подать материал в соответствии с пониманием учителя, а не личной интерпретацией. Вот почему школьные зубрилы зачастую не столь успешны в жизни. Кроме того, оценки навязывают страх неудачи. Люди, для которых двойка была событием, вырастают более неуверенными личностями, чем те, кому полученная отметка не сулила домашних проблем. И поэтому, желание заполучить «хорошую» отметку превалирует над стремлением получить знания, или выразить свою индивидуальность.

Будь моя воля, я бы вообще отменил оценки, хотя бы класса до 7. Дети должны познавать мир, а не соревноваться за учительскую симпатию. А пока в нынешней действительности я могу лишь посоветовать родителям не привязываться к оценкам, а детям вообще не обращать на них внимание.

Как говорил мой знакомый: двойка – это разве проблема? Вот пожар – это проблема!