— Прекрасно, Антон! — почти невозмутимым тоном произнёс Вейзель. почти столь же невозмутимо рассматривая юношу, только что чуть не сгоревшего в жерле вулкана. — Вернитесь на своё место. А мы рассмотрим примеры информационных матриц.

Антон, всё ещё отряхиваясь от несуществующей мыли, уселся на место и крайне куцо произнёс:

— Спасибо!

Благодарность была адресована Насте за те самые очень своевременные подсказки, которые, скорее все- I о, и спасли ему жизнь. Антону было крайне неудобно. Он чувствовал, с одной стороны, что побывал в роли подопытного кролика, а с другой — что с честью вышел из такого жёсткого испытания и даже, может ныть, стал немножко героем.

Антон посмотрел в сторону Ноны. Она смотрела на него и в ответ едва заметно улыбнулась.

Уже более довольный собой и гораздо более счастливый, Антон посмотрел на Настю. В её глазах он сумел прочитать остатки сопереживания и тревоги, а также неимоверную радость.

— Давайте, — согласился старец Кулик, хлопнул в ладоши и на сцене появился преподаватель информатики.

Он, явно не понимая, что с ним происходит, стал, как робот, рассказывать следующее:

— Простейшая информационная матрица — компьютерный редактор FrontPage, с помощью которого создаются интернет-сайты. По её работе можно легко понять как с помощью матрицы отражается действительность и как действительность можно увидеть с помощью символов — в матричном виде.

— Объясните, пожалуйста! — раздался голос из зала.

— Открыв страничку в этом редакторе, — стал объяснять преподаватель информатики, — слева внизу неё мы видим кнопки «normal», «html», «preview».

— Не спешите — проверяем! — опять раздался тот же голос из зала.

— Хорошо, — ответил преподаватель, выждал некоторое время, похлопав глазами, и продолжил: — Создавать страницу можно двумя способами. Первым — нормальным, реальным способом, нажав на кнопку «normal».

— Нажали! — снова раздалось из зала.

— Вы видите слова, как слова, линии, как линии, картинки, как картинки, — ответил преподаватель информатики.

— Да! Так и есть! — раздалось из зала.

— Второй способ — матричный, нажав на кнопку «html», — продолжил преподаватель, — теперь вы видите матрицу сайта, где все элементы указаны в символическом кодовом виде. Здесь нет ни линий, ни слов, ни картинок.

— Всё точно! — опять прозвучало из зала.

— Оживает сайт при нажатой кнопке «preview», — продолжил преподаватель информатики. — Теперь вы видите картинки, как картинки. Теперь и кнопки нанимаются и ссылки работают. То есть сайт функционирует нормально. Всё понятно?

— Да! — несколько студентов хором ответили за всех.

— Теперь необходимо понять, как можно воздействовать на этот организм под названием «сайт», — продол- пил преподаватель. — При нажатой кнопке «preview» изменить и повредить почти ничего нельзя. Ввести «болезнь» в сайт можно только через две первые кнопки.

— Это как? — опять спросили из зала.

— При нажатой кнопке «normal», пометив картинку. вы удаляете её и видите этот процесс непосредственно, — ответил преподаватель. — А при нажатой кнопке «html» вы ничего не удаляете. Вы просто вносите некорректность в текст оператора, описывающего появление картинки. И картинка больше не показывается. То есть, нет необходимости удалять картинку, достаточно лишить управляющую матрицу информационной связи с этой картинкой.

Да! Получилось! — подтвердили из зала.

Старец Кулик хлопнул в ладоши, и преподаватель информатики испарился так быстро, как будто его никогда и не существовало.

Такое же действие можно совершить и с человеком, — произнёс старец Кулик. — Можно изменить фамилию, и прежнего человека больше не будет. Можно убрать из компьютера университета данные о конкретном студенте, и этого студента больше не будет в тэтом университете. А можно вместо того, чтобы, например, отрезать палец, зная через какую матрицу это сделать, внести некорректность в описание структуры пальца. И пальца не станет!

На последний пример студенты не очень сильно, но рассмеялись…