Образование и наука – две сферы, которые определяют лицо страны, ее возможности, уровень и устойчивость экономики и самого государства. Можно оказаться в тяжелом положении, со всеми бывает, иногда пострадавшие ищут простые и быстрые решения, но они неглубоки и долговременного излечения не дают – жди повторения бед. Самый надежный, хоть и не самый быстрый способ преодоления кризисных ситуаций – все силы бросить на эти сферы. Этому учит история многих стран. Казалось бы, банальная вещь, нет смысла повторять. Однако есть смысл, потому что в данном случае имеем дело с непрофессиональной и упрямой властью РФ. Получается, что ее ничему не учит опыт других стран, в том числе ближайшего и могучего предка – СССР. Выдающихся успехов и авторитета он добился в значительной степени благодаря высокому уровню науки и образования – признано всеми.

Если уронишь золото и книгу, подними сперва книгу.

Невежды презирают науку, необразованные люди восхищаются ею, тогда как мудрецы ею пользуются.

Жизнь ставит цели науке, наука освещает путь жизни.

Сейчас положение в этих сферах в России более чем тревожное. Начнем с данных, которые показывают, как переплетаются две насущные проблемы: демография и образование. Уже говорилось о неуклонном сокращении количества жителей в РФ, однако с детьми ситуация намного хуже, их число в 1990-е годы стало уменьшаться еще более высокими темпами: в семь раз быстрее, чем население в целом, к 2007 г. – в 10 раз. Другими словами, школьников становится все меньше. При этом отмечают их плохое здоровье, которое в ходе учебы становится только хуже.

Медики говорят, что в ближайшие годы среди выпускников школ здоровыми будут лишь 4–5 %, самих выпускников будет все меньше.

Больше, видимо, будет только проблем с качеством образования. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) регулярно проводит изучение отношения россиян к школе. Данные 2008 г.: 53 % граждан убеждены, что ни они, ни их дети хорошего образования в России получить не могут, качество его не улучшается, более того, по мнению 20 %, даже ухудшается. Причем это невысокого качества образование было и остается очень дорогим для большого числа россиян. В том же году, как выяснил ВЦИОМ, в среднем по стране у россиян на покупку только одежды и обуви школьнику к учебному году ушло 4220 руб. Для многих семей это большие деньги. Но платят, конечно, понимая, как велико значение знаний.

Если человек опорожняет кошелек себе в голову, никто не сможет отобрать у него содержимое.

Образование – это умение правильно действовать в любых житейских ситуациях.

Успехи науки – дело времени и смелости ума.

Ф. Вольтер Есть разные идеи по поднятию престижа этой сферы:

чиновники говорят, что надо создавать новые учебные и методические пособия, укреплять связь с производством, привлекать к преподаванию лучших специалистов-теоретиков и сильнейших практиков. Речей и планов много, но они все неживые: денег для этой сферы, как и для здравоохранения, считанные проценты. Причем, оказывается, убывающие проценты: если в 2007 г. ему выделялось из бюджета чуть больше 5 %, то в 2008 и 2009 гг. – менее 5 %, на 2010 г. – 4,53 %.

Для зажиточных и богатых есть, конечно, другие выходы: особые дорогие колледжи, платные места в институтах, “вояж” за образованием в другие страны. Но решает ли это проблему прорыва России в данной сфере, а с ней и в других?

В России по-прежнему рождаются талантливые дети, однако это от природы, а не усилиями властей. И как бы им (и всем нам) в наказание большая и, возможно, лучшая часть молодежи, выучившись, покидает родину, уезжает поднимать экономику и престиж других стран. К примеру, около половины ведущих сотрудников компании “Майкрософт” – выпускники российских вузов. Владелец компании Б. Гейтс сейчас один из богатейших людей мира – таков вклад России в его процветание.

Вообще российский интеллект при первой же возможности “побежал” за границу: страну покинули молодые и не очень молодые ученые, классные специалисты во многих отраслях знаний. Они там, похоже, прижились, довольны. А у нас закрылись целые научные направления. Молодежь учить некому.

Российский ученый, Нобелевский лауреат Жорес Алферов так говорил об этой проблеме в конце 2007 г.: “Утечка мозгов из России – это наш позор…С разрушением социализма страна отброшена в прошлое. Доля России на мировом рынке высоких технологий составляет около 1 %. Россия перестала быть научно-технической державой. Да, в последние месяцы власть много говорит о науке и высоких технологиях. Но, как известно, больше всего врут после охоты и перед выборами. Можно ли верить власти, которая труд научного работника ценит в 3–4 раза меньше, чем работу мелкого банковского служащего?”.

Не все, конечно, бегут, есть патриоты, которые верят в лучшее и готовы для прогресса нации потерпеть. Как вырастить больше патриотов? Пока что обстоятельства не способствуют. Там в благополучных фирмах и институтах платят по пять и более тысяч долларов, здесь – 3–5 сотен той же валютой, редко больше, условия же работы и оснащенность обычно намного хуже.

Патриотизм не должен ослеплять нас, любовь к отечеству есть действие ясного рассудка, а не слепая страсть.

Никто не может быть патриотом на пустой желудок.

Это большая проблема, когда у мозгов есть ноги. Можно было бы вцепиться в ноги, если к голове не пробиться, но это так, шутки ради – есть средства понадежнее. В принципе утечка не так страшна, с ней можно было бы мириться: пусть едут, но пусть возвращаются. Пускай учатся, “растут” головой, кошельком и духовно. Главное, чтобы люди – здесь в России – как можно скорее по всем этим параметрам тоже выросли. Тогда появятся шансы на воссоединение со своими умными детьми и отлучившимися учеными. Более того, появятся варианты вообще не расставаться. И дела пойдут.

Но все это из области желаемого, возможно, далекого.

Пока же образование и наука сами нуждаются в серьезной помощи деньгами, делами, идеями. А уж потом они помогут. Чего мы желаем им и себе.

И еще хочется, чтобы несмотря на какие-то разногласия и недопонимания, к России, россиянам лучше относились.