Продолжая разговор о общенациональной идее, нельзя обойтись без анализа нынешней ситуации в сфере образования в России. Данные социологических исследований показывают, что с конца ХХ в. по настоящее время в ней и, если внимательно присмотреться, то и в ряде других стран, произошло резкое снижение уровня нравственного, гражданского и патриотического духа школьников и студентов. В связи с этим возникает острая необходимость выдвинуть на первый план в стратегии образования именно воспитательные задачи, обеспечить историческую преемственность поколений и высокую гражданскую ответственность за судьбы многих народов.

Мощнейшим фактором повышения эффективности образовательного процесса является сочетание учебы с производственной деятельностью, занятиями физическими упражнениями, искусством, развитием духовности – все это проверенные практикой средства подготовки гармонично развитых, здоровых людей. К сожалению, официальная педагогическая наука и чиновники от образования не уделяют этому должного внимания.

Учебные учреждения не могут отгораживаться от всего происходящего в стране и мире, от проблем добра и зла. Подрастающее поколение должно быть не созерцателем, а участником жизни своей Родины и учиться этому надо с малых лет.

Школа есть одно из проявлений жизни с ее борьбою и с ее влечениями к достижению вечной природы.

Нужно на деле реализовывать принцип, согласно которому ребенок – главное действующее лицо: смело подключать детей к реальной жизни, организационной деятельности. Это подготовит их к будущим сложностям бытия, к участию в решении актуальных проблем.

Отдельная острая нерешенная задача связана с коренным улучшением образования в сельской местности. Российские деревни, и не только российские, переживают демографические, социально-экономические и духовные проблемы, которые могут обернуться катастрофой для любого государства. Так, количество населенных пунктов и численность сельского населения России за годы либеральных реформ сократились вдвое. Спрашивается, кто будет кормить городских жителей?