К книге
Позитивное воспитание: без слез и наказанийГлава 1 Почему именно позитивное воспитание?. Родитель как «друг», а не наставник
38%
Глава 1 Почему именно позитивное воспитание?. Родитель как «друг», а не наставник
9

Основа детско-родительских отношений – это вертикальные роли, которые занимают ребёнок и родитель:

родители в этих отношениях устанавливают правила, несут ответственность вместе с обеспечением безопасности, поддержки и опоры;

дети, в свою очередь, «идут» за родителем, соблюдая установленные границы.

В случае если родитель становится «другом», происходит путаница в ролях: ребенок начинает воспринимать родителя как равного, что мешает установлению здоровых границ, ведь друзья обычно не устанавливают правила и не требуют их соблюдения.

Когда родители боятся конфликтов и стремятся угодить ребенку, они теряют авторитет.

Дети остаются без ориентира, что усиливает тревогу – психика ребенка не готова к такому уровню ответственности. Так или иначе этот «авторитет» и ориентир ребенок будет искать в людях вокруг, чтобы вернуть себе ощущение спокойствия.

Стоит отметить, что друзья могут общаться на все темы, но существуют некоторые аспекты из жизни родителя, в которые нельзя посвящать ребёнка.

Кроме того, друзья поддерживают друг друга, но не несут ответственности за эмоциональное и физическое благополучие другого. Родители же, наоборот, должны нести за ребенка ответственность, обучая, заботясь о физическом, психологическом и эмоциональном здоровье детей. Поэтому родитель не может быть «другом» – характеристики и функции этих ролей различаются.

Замечу, что с другом общение может прерваться в любой момент, а родительство – это на всю жизнь.

Таким образом, избежать вседозволенности поможет следующее:

1. Установление четких и понятных детям правил (например: «Мы не смотрим мультики за обедом», «Спать ложимся в 21:00»).

2. Объяснение причины ограничений (например: «Сладости перед ужином перебьют аппетит»),

3. Предоставление ребенку возможности столкнуться с естественными последствиями своего поведения (разлив молоко, он может убрать за собой).

4. Похвала за усилия, а не за результат (это развивает настойчивость и самодисциплину).

5. Последовательность в действиях (если сегодня вы запретили что-то, а завтра разрешили, ребенок перестанет воспринимать правила серьезно).

Задача родителя – быть ведущим лидером в отношениях с детьми, устанавливать разумные правила и ограничения. Так вы проявите заботу и любовь, которая так необходима ребенку.

Предыдущая главаГлава 9 из 24Следующая глава