Термин «позитивное воспитание» впервые появляется в конце XX века, хотя его корни можно проследить в работах психологов, ранее изучавших детско-родительские отношения и развитие личности.

Гуманистическая психология

Одно из первых упоминаний связано с гуманистической психологией и работами А. Адлера и К. Роджерса, которые выделяли важность поддержки и уважения в процессе воспитания.

Гуманистическая психология подчеркивает важность самоактуализации и уважения к личности. В контексте воспитания это означает, что ребенок должен чувствовать себя принятым и ценным, чтобы развивать способности.

Гуманистическая психология фокусируется на уникальности каждого человека, его стремлении к самореализации и важности позитивных отношений.

Гуманистическая психология базируется на нескольких ключевых принципах:

1. Человек – это не просто набор реакций или инстинктов: он обладает свободой выбора, творческим потенциалом и стремлением к самореализации.

2. Каждый человек уникален: невозможно понять человека, не учитывая его субъективный опыт и внутренний мир.

3. Люди стремятся к росту и развитию: даже в сложных условиях человек ищет способы стать лучше.

4. Позитивные отношения – основа развития: поддержка, эмпатия и принятие помогают человеку раскрыть свой потенциал.

Эти идеи легли в основу гуманистического подхода к воспитанию, который фокусируется на создании условий для гармоничного развития ребенка.

Карл Роджерс (основатель гуманистического направления) также ввел понятие «безусловное позитивное принятие», которое играет важную роль в воспитании.

Безусловное принятие, безусловная любовь – это именно тот вид любви и поддержки, который необходимо дать ребенку независимо от его поведения или достижений.

Когда родитель говорит ребенку:

«Я люблю тебя, даже если ты ошибаешься»

«Я никогда не смогу разлюбить тебя»

«Я всегда буду рядом с тобой, ничто этого не изменит», —

это проявление безусловной любви. Почему так важно демонстрировать ребенку именно этот вид любви, разберем подробнее.

Безусловная любовь к ребенку является фундаментальной основой его здорового психологического, эмоционального и социального развития, которое оказывает влияние на всю жизнь ребенка.

Безусловная любовь – это важный способ, с помощью которого ребенок учится доверять этому миру. Когда родители любят ребенка не за что-то (хорошие оценки, послушание, таланты), а просто потому, что он есть, ребенок чувствует себя в безопасности. Это формирует у него базовое доверие к жизни, которое становится основой для его будущих отношений с людьми и миром в целом.

С помощью безусловной любви вы внушаете ребенку следующую мысль:

«С тобой все в порядке, ты достоин хорошего отношения к себе просто потому, что ты есть».

Например, ребенок, который знает, что его продолжат любить даже после совершенных ошибок, не побоится пробовать новое, получать опыт и учиться на своих ошибках. Он уверен, что его поддержат в любой ситуации. Если ребёнок уверен в любви своих родителей, он будет уверен в себе. А при возникновении негативных ситуаций, он не будет искать своей вины там, где ее нет, не будет склонен к самокритике, чувству вины и стыда. Да, возможно, он расстроится, погрустит, но в итоге пойдет дальше, потому что в таком человеке заложена внутренняя уверенность в себе благодаря любви и принятию родителей.

Уверенность в себе – это не ДАР, с которым рождаются дети. Истинная уверенность в себе закладывается через опыт, неудачи, ошибки и через эмоциональную поддержку близких людей в таких сложных моментах.

Ребенку важно понимать, что его оценивают положительно.

Человек – социальное существо, которому важно, как к нему относятся окружающие. Тем более это важно понимать детям. Их восприятие себя формируется главным образом на основе восприятие родителями. Так закладывается самооценка, восприятие себя, а также уверенность в себе и своих силах. От того, как личность оценивает свои достоинства и недостатки, зависит её проявление. Когда родители нормально воспринимают действия/ слова/поступки/ошибки ребенка, у него не возникает мыслей, что с ним что-то не так, что он должен заслуживать хорошее отношение к себе, он ценен уже фактом своего существования – такое отношение к себе залог уверенности, самодостаточности и успешности ребенка.

Стоит отметить, что безусловная любовь помогает ребенку сформировать устойчивую здоровую самооценку.

Когда родители принимают ребенка таким, какой он есть, он учится принимать себя и свой выбор, а это оказывает влияние на все сферы жизни: на выбор профессии, отношения, умение отстаивать свои границы и даже на ощущение внутренней гармонии и счастья.

Например, если ребенок знает, что его любят не за достижения, а просто за то, что он есть, он не будет стремиться к перфекционизму или жить в постоянной тревоге и гонке за одобрением. Поэтому поощрение и мотивирование ребенка через положительное отношение намного эффективнее скажется на итоговом результате и не будет вредить ребенку мыслями, что он недостаточно хорош. Он научится ценить себя без условий, не доказывая всем вокруг, на что он способен.

Следующим важным пунктом, указывающим на важность безусловной любви и принятия, является эмоциональная устойчивость ребенка.

Дети, которые растут в атмосфере безусловной любви, лучше справляются со стрессом и трудностями.

С чем это связано? Давайте вместе проследим за данной логической цепочкой.

Если ребенок получил двойку в школе, он не будет бояться рассказать об этом родителям, зная, что его не накажут, а помогут разобраться.

Стресс и сложности у детей, как правило, сопровождаются взрывом негативных эмоций, что приводит к слезам и истерикам.

Если в семье существует запрет на проявление эмоций, ребенку становится сложно их выражать и контролировать, а значит, эти чувства он начинает подавлять, со временем теряя связь с собой, своими чувствами, желаниями и потребностями.

Если у человека нет контакта с собой, своими эмоциями, он не понимает, что чувствует, разве может такой человек быть по-настоящему счастливым?

На базе чего у него появится уверенность в себе, решительность и самодостаточность, если нельзя быть собой, нельзя выражать эмоции и нет понимания внутренних желаний?

Это напоминает замкнутый круг, не так ли? Счастливые люди не подавляют в себе эмоции, иначе большое количество ресурсов уходит на это бессмысленное действие.

Если вам сложно сориентироваться как помочь ребенку в сложившейся ситуации, вы можете сказать:

«Как я могу помочь тебе успокоиться?

Ты хочешь поплакать? Хорошо, я рядом, когда будешь готова, я тебя обниму».

Таким образом, эмоционально устойчивые дети знают, что могут обратиться к родителям за поддержкой в любой ситуации, обучаясь не просто избегать возникшие трудности, а справляться с ними.

Проявляя безусловную любовь, родитель предотвращает вероятность вступления ребенка в деструктивные отношения: если мы приучаем ребенка к безусловной любви («будешь хорошим – будем тебя любить»), он учится манипулировать и подстраиваться под ожидания других. Как следствие, такой ребенок привыкает к тому, что нужно терпеть плохое отношение к себе. Безусловная любовь показывает человеку, что он заслуживает достойного отношения к себе. А значит, возрастает вероятность выстраивания здоровых отношений с друзьями, партнерами и коллегами в будущем.

Как проявлять безусловную любовь?

Говорите ребенку, что любите его, даже когда он ошибается.

Безусловная любовь создает глубокую эмоциональную связь между родителем и ребенком. Эта связь становится опорой для ребенка на всю жизнь. Даже в сложные периоды (например, в подростковом возрасте) он будет знать, что может обратиться к родителям за помощью: ребенок, который чувствует безусловную любовь, с большей вероятностью поделится своими переживаниями с родителями, а не будет искать поддержки в сомнительных компаниях.

Поддерживайте его интересы и увлечения, даже если они вам не близки.

Детские увлечения – это способ познания мира. Поддерживая их, вы помогаете ребенку сохранить любопытство и интерес к различным сферам жизни, что важно для его интеллектуального развития и формирования широкого кругозора. Именно отсюда берет начало внутренняя мотивация, которая, в свою очередь, влияет на многие сферы жизни, одна из них – уровень школьной успеваемости.

Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

Мы думаем, что это замотивирует ребенка на достижения, но все происходит ровно наоборот! У каждого человека свой путь, свой темп и свое развитие.

Когда родители держат фокус внимания не на ребенке, а на одноклассниках, братьях, соседях, ребенок со временем перестает замечать свой прогресс и все больше разочаровывается в себе и своих способностях.

Каждый ребенок уникален и имеет свои собственные таланты и способности. Необходимо фокусировать внимание на достижениях и успехах ребенка, а не на его сравнении с другими. Вместо того, чтобы сравнивать ребенка с другими, лучше подчеркнуть его индивидуальные качества.

Важно помнить, что сравнение с другими может привести к развитию комплекса неполноценности у ребенка, к неуверенности в себе и к страху не оправдать ожидания родителей.

Учить, что ошибки – это часть прогресса

Не существует ни одного человека, кто бы не ошибался. Благодаря неудачам, человек развивается, становится устойчивым к сложностям, учится ответственности и уверенности в себе, развивая креативность, силу и дух. Без ошибок и неудач невозможно добиться успеха.

Будьте рядом в трудные моменты, не осуждая, а помогая.

Порой родители излишне пытаются поддерживать ребенка тем, что раздают советы, как надо было поступить, заваливают рекомендациями.

Но иногда ребенку нужно остаться наедине со своей печалью (нужно смотреть по ребенку, конечно, и его запросу в данный момент), но зачастую мы забываем важное правило в общении с близкими нам людьми: не раздавать советы там, где нужно просто обняться. Согласитесь, нам всем порой нужна поддержка, чтобы пережить сложную ситуацию, без нравоучений от близких вокруг?

Лучшее, что родитель может сделать для своего ребенка – это любить его безусловно. Родителям это может даваться нелегко, ведь такой вид любви требует терпения, осознанности и готовности принимать ребенка таким, какой он есть. Но именно эта любовь становится тем фундаментом, на котором строится счастливая, здоровая и полноценная жизнь ребенка.

Ваше отношение к ребенку со временем трансформируется в его отношение к самому себе, которое останется с ним на всю жизнь. Поэтому, когда во взрослом возрасте в сложных ситуациях он будет спрашивать себя: «Смогу ли я? Получится ли у меня?

Достаточно ли я хорош для этого?» — он так или иначе будет разговаривать сам с собой и размышлять вашими словами!

Поэтому стоит всячески поддерживать ребенка, демонстрируя свою любовь и веру в его способности.

Возвращаясь к гуманистическому подходу к воспитанию детей, невозможно не вспомнить про яркого представителя, американского психолога Абрахама Маслоу, прежде всего известного благодаря «пирамиде потребностей».

Пирамида потребностей указывает на то, что человек не может развиваться, пока не удовлетворены его базовые потребности (физиологические, социальные, а также потребности в безопасности, любви и принадлежности).

Закрытие базовых потребностей ребенка – это фундамент для здорового физического, эмоционального и психологического развития. Когда родители удовлетворяют эти потребности, они создают условия, в которых ребенок может расти счастливым, уверенным в себе и способным к самореализации. Почему это важно, и как удовлетворение потребностей влияет на развитие ребенка?

Базовые потребности – это то, что необходимо каждому ребенку для выживания, развития и благополучия. Если адаптировать пирамиду Маслоу для детского развития, базовые потребности будут включать в себя:

1. Физиологические потребности (еда, вода, сон, тепло, гигиена).

Этот пункт соблюдается многими родителями и, казалось бы, не требует подробных объяснений, однако порой даже самые заботливые родители уже на этом пункте могут совершать ошибки. Например, при потакании просьбам ребенка поиграть в видеоигры и лечь позже, базовая потребность в здоровом сне нарушается. Как следствие, недостаток сна приводит к трудностям с концентрацией и негативно сказывается на здоровье ребенка, приводя к задержкам в физическом развитии, к хронической усталости, апатии и даже снижению иммунитета.

Поэтому родителям из наилучших побуждений стоит уделять должное внимание режиму ребенка и качеству питания. Ребенку могут не нравиться запреты и правила, которые вы вводите и поддерживаете, но это зона ответственности родителей. И об этом стоит помнить.

2. Потребность в безопасности (физическая и эмоциональная защита, стабильность, предсказуемость).

Ребенок, который живет в состоянии стабильности, надежности, предсказуемости и безопасности, склонен больше доверять этому миру, меньше тревожиться и может сосредоточиться на своем развитии, а не на выживании. Например, ребенок, у которого эмоционально нестабильные родители, реагирующие на одни и те же ситуации по-разному в зависимости от настроения, не может расслабиться. Такой ребенок будет находиться в постоянном напряжении, пытаясь угадать и предсказать реакцию и поведение родителей.

Может ли он предвидеть реакции родителей? Нет, детям сложно удается спрогнозировать поведение других, с возрастом, конечно, они учатся лучше подстраиваться под сильных людей, от которых они зависят.

Будет ли в ребенке развиваться тревога и страх, агрессия или, наоборот, замкнутость? Да, стабильность и предсказуемость помогают ребенку адаптироваться к этому непредсказуемому миру (именно поэтому в первые годы режим дня играет большую роль в жизни ребенка, успокаивая и давая возможность расти и развиваться в комфорте)

3. Потребность в любви и принадлежности (чувство, что тебя любят, принимают и ценят).

Ребенок, который не чувствует себя любимым, может стать замкнутым или, наоборот, агрессивным, испытывать чувство одиночества и трудности в построении отношений. И наоборот, ребенок, который чувствует, что его любят и принимают, более устойчив к стрессу, способен легче справляться с трудностями и умеет формировать здоровую привязанность как к родителям, так и к другим близким людям в будущем.

4. Потребность в уважении и признании (чувство, что твое мнение, чувства и достижения важны).

Ребенок, убежденный в том, что его видят и замечают, а его достижения уважают и признают, учится ценить себя и свои способности. Отсюда зарождается чувство собственной значимости и уверенность в себе

5. Потребность в самореализации (возможность развивать свои способности, интересы и таланты).

Разглядеть потенциал ребенка, дать возможность развивать свои интересы и таланты, пробовать новое – это именно то, что будет мотивировать ребенка и способствовать достижению поставленных целей. Самореализация помогает ребенку сформировать идентичность – лучше понять свои желания и мечты. В противном случае, ребенок, которому не дают возможности развивать свои интересы, может стать пассивным и апатичным, не испытывающим интереса к жизни.

Закрытие базовых потребностей ребенка – это не просто забота о его физическом выживании, но и создание условий для его эмоционального, социального и интеллектуального развития. Когда ребенок чувствует себя физически комфортно, когда знает, что он защищен, любим и значим, он может полностью раскрыть свой потенциал и вырасти счастливым, уверенным в себе человеком.

Удовлетворение потребностей – это постоянный процесс, который требует внимания, терпения и любви.

Немаловажный принцип, который прослеживается в работах гуманистических психологов, это утверждение, что ребенок – не «чистый лист».

Уверенность в том, что ребенок – это «чистый лист», из которого можно сотворить все, что угодно благодаря воспитанию, долгий период времени поддерживалась учеными и мыслителями. Так Аристотель в трактате «О душе» писал, что при рождении сознание человека пусто, оно чистый лист; лишь через познание окружающего мира, через опыт на этом листе появляются отпечатки, то есть появляются знания. Много позже эту мысль продолжал английский педагог и философ Джон Локк, считавший, что при рождении дети были чистыми досками (tabula rasa), и то, кем они стали, зависело от обучения и опыта. А американский психолог и основатель бихевиоризма Джон Уотсон в своей книге утверждал: «Дайте мне дюжину нормальных, здоровых младенцев и возможность по своему усмотрению выстроить мир, в котором они будут воспитываться, и я гарантирую вам, что, взяв любого, случайно выбранного ребенка, я выращу из него такого специалиста, какого вы назовете: доктора, юриста, художника, торговца, руководителя и, если хотите, даже нищего или вора, независимо от его талантов, склонностей, предпочтений, способностей, призвания или расовой принадлежности его родителей».

Такими размышлениями родителей долгое время уверяли, что на развитие личности ребенка преобладающее влияние оказывает воспитание, окружающие факторы, а также социальная среда. А значит, если с ребенком «что-то не так» – плохо учится, плохо себя ведет – вся проблема в родителях. Отсюда возникает жуткое чувство вины, которое присуще большинству современных родителей. Ведь если у ребенка что-то не получается, значит, во всем виноваты родители? Эта мысль неверна.

Благодаря многочисленным современным исследованиям мы знаем, что ребёнок рождается уже с определённым набором данных, предрасположенностей и индивидуальных особенностей, а также с уникальными генетическими сочетаниями черт. Уверена, если у вас двое и более детей, вы замечали, что при предположительно схожих внешних условиях, дети растут и ведут себя по-разному.

Безусловно, воспитание, семья и социальные факторы оказывают воздействие на личность ребенка, но заложенные личностные качества не менее важны. Именно поэтому в работе с родителями мы придаем большое значение изучению индивидуальных черт характера, темперамента, реакции на те или иные запреты. То, что помогает во взаимодействии со старшим ребенком в рамках одной семьи, может иметь абсолютно противоположный эффект с младшим.

Например, родители К., обратившись со сложностями с учебой младшего сына, никак не могли понять, как образумить его взяться за учебу. Выяснилось, что у старшей дочери никогда не было проблем с выполнением домашнего задания, а сын всячески ухитрялся его не делать, как следствие, получал плохие оценки. Дело в том, что у старшей дочери чувство внутреннего самоконтроля развито лучше: она самостоятельно понимала, когда стоит отключить телефон и сесть за выполнение уроков. У сына же внутренние механизмы самоконтроля не были развиты настолько хорошо: выбирая между тем, чтобы выполнять домашние задания или сидеть в социальных сетях, он выбирал последнее.

Родители, привыкшие к тому, что дочь самостоятельно регулировала свою учебу, вовремя не смогли понять, какой подход нужен к сыну. Ему всего лишь нужна была помощь для развития самоконтроля. Так и случилось: четко обозначив время использования телефона и первое время контролируя этот момент, родители помогли сыну больше времени уделять учёбе и улучшить успеваемость.

Возвращаясь к теории о чистом листе, на мой взгляд, корректнее воспринимать себя родителем не в роли художника, который рисует на чистом листе (ребенке), а в роли управляющего картинной галереи.

Вы имеете большое влияние на уникальную «картину» (ребенка): вы выбираете, где она будет находиться, вы определяете, кто ее будет окружать, вы защищаете её от вреда и опасностей.

Вы не рисуете картину, но вы влияете на нее: можете либо помочь картине стать шедевром, которым будет восхищаться весь мир, либо, не разглядев ее ценности и внутренней красоты, не дадите возможность ей блистать.

При всем желании вы не сможете изменить сути картины, превратив ее в скульптуру. Поэтому в процессе воспитания, важно наблюдать за ребенком, анализируя его способности, помогая разрешить трудности и акцентируя внимание на его сильных сторонах.

Гуманистическая психология предлагает родителям не просто воспитывать, а видеть в ребенке уникальную личность, достойную любви, уважения и поддержки. И именно такой подход помогает вырастить счастливых, уверенных в себе и успешных людей.