1 а) Общие пояснения и рекомендации. Опустите углы нижней челюсти на 4 / 4. Придерживайте нижнюю челюсть, расположив на подбородке ладонь. Ярко представляйте, как вы проговариваете слова или звукосочетания. Движения нижней челюсти допустимы лишь самые малые.

2 «Произносите» эти слова и сочетания звуков (сначала те, что рекомендованы в 28–01, 4)), затем – выбираемые вами самостоятельно). Произнося получающиеся «нечленораздельные» звуки, тем нее менее выполняйте все уже известные вам требования к формированию звуков речи.

3 Для начала обратитесь к упражнению 27–05 и повторите артикулирование «под нагрузкой» звуков «Л», «Т», «Д». Для ускорения этой работы повторим некоторые фрагменты уже известного вам текста.

4 б) «Произнесение» с открытым ртом звуков «Л», «Т», «Д». Для начала осуществите «вспархивание языка» (без формирования голоса – см. 27–05, 12.

Уложите переднюю часть языка, как мокрую салфетку, на нижнюю губу. Пусть из этого положения, во время дыхательной паузы, широкий язык безвольно «вспорхнет» – и коснется верхней губы. Пусть через долю секунды передняя часть языка пассивно, тяжело упадет (спадет, «плюхнется») на нижнюю губу, в изначальное положение. Совершайте по три таких «вспархивания» на каждом выдохе.

5 Такие действия передней части языка вне ротовой полости – активизируют подвижность этой части языка (причем устраняя лишнее напряжение задней части языка и его корня).

6 Затем осуществите «вспархивание языка» с формированием голоса. Представляйте, что при соприкосновении артикуляционных поверхностей языка и альвеол вы формируете звуки «Л» и «Н» (в описаниях указан только звук «Л»).

При спадении языка на нижнюю губу – «сам собой» формируется «учебный» звук А.

Ø лА Ø лА Ø лА Ø лА

7 Далее. Осуществите действия, описанные в предыдущем фрагменте, формируя сочетания «Л» со всеми остальными гласными звуками «линейки 1».

Ø лА-лА-лА Ø лА-лА-лА

Ø лУ-лУ-лУ Ø лУ-лУ-лУ – и т. п.

Ø лО-лО-лО Ø лО-лО-лО

Ø лЭ-лЭ-лЭ Ø лЭ-лЭ-лЭ

Ø лЫ-лЫ-лЫ Ø лЫ-лЫ-лЫ

Ø лИ-лИ-лИ Ø лИ-лИ-лИ

8 Учитывайте при этом, что во время формирования «учебных» звуков нижняя челюсть может совершать лишь самые малые движения вниз и вверх (менее 1 см).

9 в) Тренинг гласных звуков «линейки 1» – с постоянно открытым ртом. Приведите язык в обычное положение (за передними зубами). «Произнесите» гласные звуки «линейки 1», один за другим, с постоянно опущенной на 4 / 4 нижней челюстью (ладонь – на челюсти!). Язык – в ротовой полости за нижними зубами. Внимание на хоботок, дыхание, купол, тепло на альвеолах, на «диафрагма льнет» – вообще на все, что вы уже хорошо знаете.

Артикулирование при этом реально не производится. Ощущаются лишь очень мелкие перемещения артикуляционных органов.

Дыхательный аппарат и голосовой аппарат – работают!

10 г) После тренинга гласных звуков «линейки 1» идет работа с текстами. Тренинг слов и стихотворных текстов с широко открытым ртом. Скажите с широко открытым ртом фразу «Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять».