Во время занятия я периодически задаю ученику примерно такие вопросы: «Видишь ли ты сейчас красный сигнал светофора? Видишь ли пешеходный переход? Видишь знак “Уступить дорогу”?» И так далее. На что ученик практически всегда реагирует примерно так: «Где?! Какой светофор, где пешеходный переход?!» То есть он действительно не видит эти объекты на дороге. Но понимает, что если инструктор спросил о светофоре, значит, он где-то есть. Соответственно, данная мысль заставляет ученика его искать, и в какой-то момент он начинает его видеть. А после этого, как правило, восклицает: «Это вон тот светофор? Так далеко?» На это я отвечаю: «Да, именно тот». А если обучаемый так и не видит искомый объект, тогда я уже показываю на него пальцем. Но так или иначе после подобных вопросов ученик начинает видеть то, что до этого не замечал. Почему? У него каким-то волшебным образом появилось дополнительное внимание? Нет, друзья, просто с помощью моих наводящих и намекающих вопросов он начал правильно распределять свое внимание. А именно, смотреть вдаль, по сторонам, в зеркала, а не просто на тот автомобиль, который едет перед ним. А туда, кстати, практически все ученики смотрят по умолчанию.

Так что внимания в процессе вождения будет хватать и вам, главное – направлять его в нужное русло. Именно таким образом я учу своих подопечных распределять внимание правильно. Далее я хочу привести вам один интересный пример, в котором многие увидят себя.