Для этой игры вам понадобится прищепка. Возьмите прищепку в руки, кружитесь по комнате и приговаривайте четверостишие.
– Комарик летит. Хочет тебя за ручку укусить.
Дарики-дарики
Дарики-комарики.
Кружились, кружились,
За ручку (ножку) вцепились. Кусь!
Прицепите прищепку на рукав ребёнка. Не снимайте её сразу. Будет ли ребёнок просить жестами снять её? Научите ребёнка самостоятельно снимать прищепку.
Предложите ребёнку стать комариком. Эмоционально реагируйте, убегайте от комара. Проговаривайте вместо ребёнка двустишие. Многие дети в процессе игры со временем могут начать не только добавлять междометия и звукоподражания, но и лепетом воспроизводить интонации четверостишия.
В этой игре помимо эмоций мы вызываем звукоподражания и развиваем способность совершать сложные целенаправленные движения пальцами рук.
Игру с прищепкой я часто провожу на первичной диагностике. Конечно же, провожу её не в начале обследования, чтобы не напугать малыша. Мой комар-прищепка летает очень дружелюбно, и я улыбаюсь, когда становлюсь комаром. Сначала лечу к маме. Мама тоже улыбается. Только потом к ребёнку.
Какую разную реакцию демонстрируют дети! Один ребёнок включается в игру, радуется, прячет руки-ноги от комара. Другой тревожно смотрит на маму и может даже захныкать, противясь такой игре.
А некоторые дети могут совершенно не реагировать на меня, продолжая заниматься своим делом.
Каждая поведенческая реакция ребёнка является значимой в диагностике. Но больше всего меня всегда беспокоят дети, у которых эмоции отсутствуют. Которых не волнует ни прищепка на одежде, ни комар, ни я.
P. S. Выводы мы делаем не по одной игре, а по совокупности данных.