Многие специалисты считают, что изготовители черепов, выбирая такой необычный материал для них, знали, что делают. Кварц, из которого они сделаны, обладает, как известно, свойством усиления электрической энергии и в этом качестве весьма широко применяется в современной технике. А поскольку наше тело обладает электромагнитным полем, как, собственно, и мозг, кварц в состоянии усиливать это поле. Главное – умело его «настроить». Именно эта особенность кварца, по мнению исследователей, и оказывает столь необычное влияние на тех, кто сталкивается с хрустальными черепами.

Фрэнк Дордланд в 1992 году опубликовал результаты своего исследования черепа, утверждая, что кристалл кварца из-за своей структуры способен передавать электромагнитные вибрации, обращаясь к нашему бессознательному, чтобы собирать и перерабатывать информацию.

У кристаллов, и в самом деле, есть собственная память. Расположение частиц их решетки хотя и устойчиво, но не стабильно, и от внешних воздействий они могут смещаться, приобретая уникальную форму и записывая внешние влияния подобно звуковому восковому валику, из которого вырос граммофон. Вот только, к сожалению, пока не изобретено такого граммофона, чтобы проиграть кристалл как пластинку. Не изобретено нашей цивилизацией, во всяком случае.

Кристалл может запоминать события не только «геометрически», но и энергетически – за счет перехода частиц в другое энергетическое состояние. Самый простой пример этого: эффект люминесценции, то есть способность кристалла светиться под воздействием внешней энергии. Если свечение (то есть рассказ кристалла о том, что с ним происходит) продолжается только во время его облучения – это флуоресценция. А если дольше – фосфоресценция.

Вполне можно предположить, что абсолютно так же кристалл сначала набирает в себя и психическую энергию, которая все-таки является некоей разновидностью электроволн, и так же потом излучает ее, активизируя свое излучение, когда попадает в электрическое поле, излучаемое человеком.

Некоторые исследователи считали, что череп должен был обессмертить знания жрецов, которые стали уже слишком старыми, чтобы продолжать свою миссию. Старый жрец и его молодой преемник клали одновременно руки на хрустальный череп, и вся информация из мозга учителя перемещалась в мозг ученика.